|
עמוד:125
إذا كان من غري املمكن إرشاك أولياء ¬فمورفي الفعالية يمكن تنفيذها مع التلاميذ فقط . في هذه الحالة اطلبوا من التلاميذ القيام بفعالية " أنا ووالداي " ( التي في الورقة للتلميذ ) في البيت مع والديهم . وبعد تنفيذ الفعالية في البيت مع الوالدين أجملوا الفعالية في الصف . سير الفعالية : فعالية في الصف بكامل هيئته : لعبة بينجو – أشخاص ( 15 دقيقة ) . 1 ارشحوا لللاميذ : هدف الفعالية هو إ إاك أولياء الأمور في الرسائل التي يحملها الربنامج لا تسخروا مني " ، وأن يتمرسوا بجزء من الأدوات التي تمرس بها التلاميذ حتى ا ¤ ن . اللعبة " بينجو – أشخاص " ( أو بديلتها ) تساعد عل " إذابة الجليد " ( كسر الجمود ) . . 2 رتبوا الجلوس في مكان الفعالية عل شكل مستطيل مفتوح من الأمام . . 3 ا إحوا للمشتركين : هدف الفعالية هو إيجاد أشخاص ( تلاميذ أو أولياء أمور ) مختلفين عنك أو عنك ، واحترام هذا الاختلاف . عن طريق طرح الأسئلة فقط ، يكتشف التلاميذ وأولياء الأمور وجود رغبات وميول وتجارب وخلفيات مختلفة في المجموعة . . 4 إذا كان التلاميذ أو أولياء الأمور لا يعرفون اللعبة " بينجو – أشخاص " من المحتمل أن ترغبوا في اللعب معهم هذه اللعبة بمبناها العادي قبل الفعالية الحالية . أ . لهذا الغرض أعطوا كل مشترك مشتركة بطاقة عليها مربع مقسم إل تسعة مربعات متساوية وفي كل مربع تظهر أرقام ما بين 50 و 1 مثال : ب . حضوا علبة فيها 50 بطاقة صغيرة مطوية كتبت عليها الأرقام من . 50 – 1 ج . اسحبوا من العلبة بطاقة واحدة بشكل عشوائي ، واقرؤوا عل مسامع الجميع الرقم املكتوب لع البطاقة . د . اطلبوا من اللاعبين أن يرسموا إشارة X ( إكس ) عل هذا الرقم إذا وجد مكتوبا عل البطاقة التي معهم . هـ . تابعوا سحب البطاقات من العلبة بشكل عشوائي وقراءة الأرقام التي عليها . و . اللاعب الذي نجح في تكوين صف من ثلاثة مربعات ( أفقيا أو عموديا أو مائلا ) يجب أن يعلن فورا : " بينجو ! " ) . ل . الفائز / ون : اللاعب الأول ( أو اللاعبون ) الذين قال “ بينجو ” . . 5 أعطوا كل تلميذة وكل تلميذ وكل ولي أمر ( والد / ة ) بطاقة بينجو – أشخاص . . 6 لكل سؤال عل البطاقة ، سيجد كل مشترك وكل مشتركة ولدا أو بنتا أو ولي أمر من المجموعة التي معهم يجيب إجابة مختلفة عن إجابتهم . عندما يجدون ا µ جابة الأخرى ، " المختلفة " يوقع اسمه في خانة تلك الفئة .
|