|
עמוד:118
إجمال المناقشة ( 10 دقائق ) . 1 اسألوا التلاميذ : أ . هل من عادتكم أن تتدخلوا وتساعدوا عندما تصطدمون بنزاع أو خصام عنيف ؟ متى تتدخلون ومتى لا تتدخلون؟ ب . أي حدث من الأحداث التالية يدفعكم إل التدخل ؟ ولماذا ؟ : - تلاميذ يشتمون زملاءهم في المدرسة . - مضايقة تلميذة جديدة انضمت إل الصف ونبذها . - تلميذ من الصفوف العليا يهدد تلميذا من الصفوف الدنيا بالضرب ويبتز منه النقود . - تلميذ يضرب تلميذا آخر ضربا مبرحا . - تلميذتان تتخاصمان وتضرب كل منهما الأخرى . - تلميذ يشتم المعلم ويهدده بأنه سيسيء إليه . ج . هل هناك " خط أحمر " ، إذا تجاوزه المتنازعان فلا تستطيعون البقاء متفرجين ؟ ما هو هذا الخط إن وجد؟ د . ما هو الخطر في التدخل في نزاعات ا ¤ خرين؟ هـ . لماذا من المهم أن نتدخل ؟ ما هي أخطار عدم التدخل ؟ ( أكدوا للتلاميذ : إحدى الطرق الناجعة لخفض منسوب العنف في املدرسة هي زيادة مشاركة ال ¬فميذفي منع العنف ) . . 2 لخصوا : تحدثنا اليوم عن : هل نتدخل ومتى إذا كنا شاهدين عل تصرفات عنيفة . كلنا متفقون عل أن العنف يمكن أن يجرح القلب كما يجرح الجسد ، وعل أنه من الصعب جدا التئام الجرح في القلب . في الدرس القادم سنحاول أن نجيب عن السؤال : كيف نتدخل ، بشكل ناجع ، عندما نصطدم بحالات من العنف أو المضايقات . بديل : الفعالية املعالجة عن بعد " دوبي أخ لك " لع الموقع حوار مع أوفك ( آفاق ) . إمكانيتا توسع : . 1 فعالية " التبليغ أو الوشاية - هل كل وشاية هي أمر مرفوض ؟" في موقع . 2 فعالية " نحكي أو لا نحكي - هذا هو السؤال ! ؟ في موقع
|