|
עמוד:89
فائدة شجعوا التلاميذ عل التعبير عن مشاعرهم بشكل صادق وحقيقي . هناك تلاميذ سيبدون حماسا وأملا من صياغة الدستور ، وقد يقابلهم بعض التلاميذ الذين يعبون عن تحفظهم منه أو شكهم في مدى نجاعته . إذا لاحظتم وجود معارضة لدى قسم من التلاميذ قولوا عل سبيل المثال : - " أنا ألاحظ أن بعضكم يبدي حماسا من احتمال حدوث تغيير طالما انتظرناه ، وأنا أتساءل فيما إذا كان هناك من يساوره الشك ، أو ربما الخوف ، إل جانب الحماس والأمل ... ؟" ، - " أنا أفهم أنك تعتقد أن هذا الدستور غبي . ربما يعود ذلك إل أنك لا تعتقد بإمكانية إحداث التغيير المنشود ؟" ، - " يخيل إلي أنك غاضبة ا ¤ ن . ربما تريدين أن تقولي شيئا ما حول ما تشعرين به ا ¤ ن ؟" ، - " يقول علي إن هذا الدستور ممل . هل هناك من يعتقد ذلك أيضا ؟ وهل هناك من يعتقد شيئا آخر ؟" . لا تخافوا من املعارضة . إذا لم يكن هناك إجماع بالنسبة لإ الدستور قبل التوقيع عليه تقل احتمالات التعاون في تطبيقه قولا وعملا . تلخيص الفعالية : التوقيع عل الدستور ( 10 دقائق ) يوقع التلاميذ عل قانون المراعاة . ( إذا استدعت الحاجة – يمكن تغيير الصيغة ) . فائدة يفضل إضفاء صبغة رسمية احتفالية عل احتفال التوقيع عل الدستور . يمكنكم دعوة مدير / ة المدرسة لحضور الاحتفال في الصف ، وإعطاء كل تلميذ وتلميذة " شهادة " التزام وتعهد أو " ميدالية " كتبت عليها كلمة " التزمت " أو ما شابه .
|