|
עמוד:88
فائدة فكاهة ومتعة – يمكنكم أن تجعلوا هذه العملية ممتعة للتلاميذ . عل سبيل المثال : - يخرتع اللاميذ شعارا خاصا يهتفون به ، أو يقومون بحركة يدين معينة كلما توصلوا إل اتفاق . - يقف التلاميذ ، إثر املصادقة لع كل قانون ، ويصرخون معا “ نعم ! ” . - يقوم كل اثنين بالتصافح بطريقة مسلية ومضحكة . . 8 فكروا معا : أ . هل القواعد التي تم الاتفاق عليها / إقرارها منصفة؟ ب . أي القواعد سيكون تطبيقها / تنفيذها أسهل علينا ؟ وأيها سيكون أصعب؟ نتائج الالتزام بالقواعد أو الإخلال بها ( 15 دقيقة ) . 1 قولوا للتلاميذ : صغنا ، معا ، دستورا يساعدنا عل خلق جو لطيف في الصف . للتأكد من التزامنا ، جميعا ، بالقواعد التي وضعناها يفضل أن نصوغ - لأنفسنا وبشكل واضح - توقعا عما سيحدث عندما ننجح في الالتزام بالعمل وفق هذه القواعد ، وعما سيحدث عندما ننجح في التصرف كما تعهدنا . . 2 اسألوا التلاميذ : أ . ماذا يجب أن نفعل – حسب رأيكم – مع التلاميذ أو الكبار الذين يخالفون القانون؟ ب . اذا يمكن أن يكون ردنا تجاه من ينىس لامتثال للقانون؟ . 3 ااكتبوا الأفكار التي يقرتحها اللاميذ ، وأضيفوا واحدا من الأفكار التالية : الاعتذار ، القيام بعمل طيب من أجل المتضررين ، أن نذكر للمتضررين صفة لهم يحبونها في أنفسهم . فائدة من المهم جدا أن يعرف التلاميذ ماذا ستكون ردود الفعل إذا لم يلتزموا بالقواعد . اعرضوا ، بوضوح وجلاء ، النتائج التي تترتب عل التصرفات العنيفة التي أقرتها المدرسة ، بحسب فلسفتها التربوية وبما يتفق مع منشور المدير العام ( لوزارة التربية والتعليم )، ولكن أفسحوا المجال لمناقشة النتائج التي قد تترتب عل مخالفات أقل خطرا مثل عدم املراعاة أو إساءات لامية . ( هناك قوانين أنتم مستعدون / غير مستعدين لطرح ردود الفعل عليها للمناقشة ، وهنا من المحبذ الاتفاق ، مسبقا ، حولها . ) . ربما سوف تتفاجؤون عندما تكتشفون أن التلاميذ يميلون ، بشكل عام ، إل ردود فعل أكثر قسوة من الكبار . . 4 اتفقوا عل فحص تقدم الدستور مرة كل فترة زمنية – في إطار اللقاءات الصفية . . 5 قبيل التوقيع عل الدستور ، اسألوا التلاميذ : أ . هل ترغبون في الاستفسار عن أي شيء من أي من المشتركين؟ ب . هل ترغبون في إشراك المجموعة بأي يشء إضفي؟ ج . كيف تشعرون في أعقاب صياغة الدستور الخاص بنا؟
|