|
עמוד:60
الوحدة 4 نتكلم عن المشاعر في المدرسة ومع العائلة مدة الفعالية : 45 دقيقة الفكرة : يرشك اللافميذ محيطهم القريبفي أهمية تشخيص مشاعرهم الشخصية ومشاعر ا ¤ خرين . الهدف : فحص أفكار لتطبيق فصل المشاعر خارج الصف : في املدرسة في البيت . المعدة والمواد اللازمة : 5 بريستولات تشكيلة من أدوات الكتابة ( أقلام تلوين وأقلام توش ) . ورقة للتلاميذ : نكتب رسالة ( انظر صفحة (، 154 - 153 بعدد التلاميذ في الصف . ( اختياري ) . سير الفعالية : ذكروا التلاميذ : في الدروس السابقة تحدثنا عن مشاعر من أنواع مختلفة ، وعن علاقة هذه املشاعر بأحداثفي واقعنا . أما اليوم فسنلخص ما تعلمناه عن المشاعر ، وسنفكر بآليات في أفكار لنقل الرسائل التي تعلمناها إل سائر التلاميذ في املدرسة ولف ففراد عالاتنا . فعالية : ماذا تعلمنا عن المشاعر ؟ ( 10 دقائق ) . 1 ( في أزواج ) يجيب التلاميذ عن السؤال : ماذا تعلمتم ، حتى ا ¤ ن ، عن املشاعرفي إطار هذا البرنامج؟ . 2 ( في الصف بكامل هيئته ) ركزوا التلاميذ الصف واكتبوا عل اللوح كل ما تعلمه التلاميذ عن المشاعر : أ . المشاعر كلها مهمة . ب . توجد تشكيلة واسعة من المشاعر . ج . نيسء لف مشاعر ¤ا خرين ، أحيانا ، بواسطة أشياء نعملها أو أخرى لا نعملها . د . يجب علينا أن نعب بشكل لائق عن مشاعرنا . هـ . عندما نغضب هناك طرق كثرية لاسترخاء والهدوء . و . يمكننا أن نغضب غضبا شديدا جدا – دون أن نيسء لف ¤ا خرين .
|