|
עמוד:29
بدائل للتمرين : أ . يكتب التلاميذ الأحداث بأنفسهم . ب . احذفوا املشاعر املكتوبفي ف العمودلأفريس . ومكانها يكتب اللاميذ المشاعر الممكنة . ج . العبوا في مجموعات لعبة الذاكرة : أحداث ومشاعر التي تظهر في موقع ( حوار مع أوفك - آفاق ) . . 3 يقرأ التلاميذ بطاقاتهم – يبدؤون بالأحداث يتبعونها بالمشاعر التي تنبع عنها . . 4 في كل مرة يجدون فيها زوجا متلائما من البطاقات ( حدث مع شعور )، اسألوا : أ . هل صدف أن وقع أي واحد منكم في مثل هذا الوضع ؟ كيف شعرتم؟ ب . هل سينتابك أنت أيضا نفس الشعور لو حدث لك مثل هذا الحدث؟ ج . هل يوجد في املجموعة تلميذ أو تلميذة كان سيشعر بشكل مختلففي مثل هذا الوضع؟ فائدة أشركوا المجموعة بمشاعركم . احكوا لهم عن أوضاع تثير فيكم مشاعر مختلفة وحاولوا أن تجسدوا حقيقة كون مشاعرنا قابلة لأن تتغي / تختلف . . 5 يقرتح اللافميذ لملزيد من لملشاعر التي يمكن أن تنبع من لأحداث المختلفة . فائدة استغلوا الفرص التي تتاح لكم لتوضحوا للتلاميذ بأن كل شعور يشعرون به هو شعور لائق ومقبول . إذا عب التلاميذ خلال المناقشة عن شعور ما ، من المهم أن تتوقفوا وأن تسألوا : ما هو الشعور وما هو الوضع الذي أثاره ؟ ( عل سبيل المثال : شيء ما قالوه لهم ، شيء ما فكروا فيه ) . من المهم أن تسألوا إذا كان ا ¤ خرون سينتابهم ، في مثل هذا الوضع ، شعور مشابه أو مختلف – ليس بهدف الحكم عليهم أو توجيه النقد إليهم بل من أجل التدرب عل أهداف الفعالية : تشخيص حالات ومشاعر . . 6 اسألوا : أ . ماذا يمكننا أن نتعلم من هذا التمرين؟ ( الشعور هو نوع من ردود الفعل الداخلية – رد فعل يثور ، بشكل عام ، في أعقاب أحداث تحدث في الواقع ) . ب . أي كلمة من كلمات المشاعر التي وردت في الفعالية تستعملونها كثريا ( فنحي النحي و ¤ا خر ) ؟ ج . أي كلمة من كلمات المشاعر التي وردت في الفعالية تستعملونها كثيرا ( بنح الحنح وا ¤ خر ) ؟ د . هل وردت في الفعالية كلمات مشاعر لا تستعملونها بتاتا ؟ ما هي هذه الكلمات؟ هـ . هل هناك شعوران ( أو أكثر ) تشعرون بهما معا ، بشكل عام ، في آن واحد ؟ ( عل سبيل المثال : الوحدة والحزن أو القلق والخوف ) . هـ . هل من عادتكم أن ترشكوا ¤ فخرينفي مشاعركم؟ و . لماذا يعتبر التعبير عن المشاعر أمرا هاما ؟ ( ركزوا عل أن التعبير عن المشاعر يخلق تفاهما وتقاربا أكثر ) . . 7 أجملوا : تعلمنا اليوم أن المشاعر كثيرة ، واسعة ومتنوعة ، وأننا نشعر بمشاعر مختلفة في أعقاب الأحداث التي نمر بها في واقع حياتنا . . 8 اسألوا : هل هناك من يريد أن يضيف أي شيء حول هذا الموضوع؟ . 9 اطلبوا من التلاميذ ( حسب ترتيب جلوسهم ) أن يدرجوا مشاعرهم من جديد بعد هذا الدرس . ( اختياري )
|