עמוד:94

أ . علامات قابلية القسمة ( الصفحات 178 - 162 ) بحسب توصيات المنهج التعليمي ، يجب تخصيص حوالى 3 ساعات لهذه الموضوعة . مدخل ف هذه الوحدة يتعلم التلاميذ علامات قابلية القسمة عل العداد . 2 و 5 ، 10 لهذا الغرض تعرض عليهم فعاليات من الحياة اليومية ، كاستخدام عملات من فئات 10 شواقل ، 5 شواقل ، وشاقلين لشراء كتب . علاوة عل ذلك يستعينون بالقفزات عل مستقيم العداد . يستعين التلاميذ أيضا بجدول العداد حتى 200 لكي " يكتشفوا " علامة قابلية القسمة ، ولكنهم عندما يكتشفون العلامة يصبح بمقدورهم تناول أعداد أكرب – أعداد فف مجال لالف . بعد أن يتناول التلاميذ كل علامة من علامات قابلية القسمة ، يبحثون أيضا العلاقات التي بينها . علامات قابلية القسمة التي تعلم ف هذه الوحدة هي : علامة قابلية القسمة على : 2 يقسم العدد عل 2 إذا كان رقم الحاد فيه زوجيا . ل يقسم العدد عل 2 إذا كان رقم الحاد فيه فرديا . علامة قابلية القسمة على : 5 يقسم العدد عل 5 إذا كان رقم الحاد فيه هو 5 أو . 0 ل يقسم العدد عل 5 إذا كان رقم الحاد فيه ليس 5 أو . 0 علامة قابلية القسمة على : 10 يقسم العدد عل 10 إذا كان رقم الحاد فيه هو . 0 ل يقسم العدد عل 10 إذا كان رقم الحاد فيه ليس . 0 انتبهوا : إذا كان العدد يقسم عل ، 10 فإنه يقسم أيضا عل ، 5 ولكن العكس ليس بالضرورة صحيحا : إذا كان العدد يقسم عل ، 5 فهو ليس بالضرورة يقسم عل . 10 مثل : العدد 15 يقسم عل ، 5 ولكنه ل يقسم عل . 10 قابلية القسمة على 10 ( الصفحات 164 - 162 ) يتعرف التلاميذ لول مرة عل علامة قابلية القسمة عل ، 10 بواسطة عملات من فئة 10 شواقل . ف الفعالية 1 يعرف التلاميذ من دراساتهم السابقة حقائق الرضب ف والقسمة عل ، 10 ولذلك باستطاعتهم أن يستنتجوا أنه بما أن رنين دفعت ثمن الكتاب بالضبط بعملات من فئة 10 شواقل ، فإن الإمكانية الوحيدة أن تكون رنين قد اشترت الكتاب الذي ثمنه 90 شاقل ( من مضاعفات . ( 10 يمكن ملاءمة تمرين ضرب للسؤال ، ولكن يستحسن أن يلائم التلاميذ للأسئلة تمارين قسمة أيضا .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר