עמוד:38

د . الضرب بواسطة قانون التوزيع ( الصفحات 79 - 70 ) استخدام قانون التوزيع ف ضرب عدد من رقم واحد ف عدد متعدد الرقام ، معروف للتلاميذ من فصول سابقة . ف هذه الوحدة يحلون تمارين ف مجال العداد حتى . 10 , 000 الصفحات –74 70 ف الفعاليات 5 – 1 يتناول التلاميذ حل تمارين ضرب بواسطة تمثيل قانون توزيع الضرب عل الجمع ف مستطيلات . الفعالية 1 هي تذكير بما علم ف فصل " الضرب والقسمة حتى . " 200 هدف النقاش هو إيصال التلاميذ إىل هذه لاستنتاجات : يمكن توزيع تمرين معطى بطرائق مختلفة . بكل الطرائق التي نوزع بها تمرين معطى ، نحصل عل نتائج متساوية . من بين إمكانيات التوزيع المختلفة ، التوزيع بحسب المبنى العشري باستطاعته ف حالت كثيرة أن يسهل الحسابات عل التلاميذ ، سواء ف الرضب أو ف القسمة . ف الفعاليتين 2 و َ 3 نرسم المستطيل بخطوط عريضة . هذه الطريقة تعلمها التلاميذ أيضا ف السابق . ف الفعالية 3 يحل التلاميذ تمارين ضرب عدد من رقم واحد ف عدد من ثلاثة أرقام أحد أرقامه هو . 0 عل الرغم من أن العدد هو من ثلاثة أرقام نوزعه إلى مضافين فقط . ف الفعالية 5 يحل التلاميذ تمارين ضرب عدد من رقم واحد ف عدد من ثلاثة أرقام ، ل يوجد فيه 0 ف منزلة الحاد ، أو ف منزلة العشرات . عموما نوزع عامل من ثلاثة أرقام إلى ثلاثة مضافات ، ولكن ف بعض الحيان من السهل توزيعه إلى مضافين ( انظروا الملاحظة ف أسفل صفحة 73 ف كتاب التلميذ ) . باستطاعة التلاميذ أن يختاروا طرائق توزيع مختلفة ، لن نجاعة الطرائق تتغي بحسب معرفتهم . ف ما يل مثالن لطرائق حل ، التوزيع فيهما ليس بحسب قيم كل أرقام أحد العاملين : ف الفعاليتين 7 – 6 نستخدم قانون توزيع الرضب لع الطرح . قانون توزيع الرضب لع الطرح : a × ) b - c ( = a × b - a × c a = b × a - c × a × ) b - c ( c ، b ، a تمثل أعدادا أيا كانت .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר