|
עמוד:7
أ . حالات وتمارين قسمة مع باق ( الصفحات 8 - 5 ) ف الفعالية الصفية ف بداية هذه الوحدة نتناول حالة من القسمة ، بمعنى القسمة إلى أقسام – توزيع 15 حبة جوز بالتساوي عل عدد معطى ومتغي من الصحون . هناك حالت يمكن فيها توزيع العدد الكل لحبات الجوز بدون باق ، مثل إذا كان عدد الصحون هو ، 3 وهناك حالت سيكون فيها باق بعد التوزيع ، مثل إذا كان عدد الصحون هو 6 ، 4 ، 2 أو . 10 يوصى بتنفيذ الفعالية الصفية المقترحة بواسطة بطاقات الجوز الموجودة ف رزمة اللوازم ، وبواسطة صحون بلاستيك بهدف تجسيد الحالت المختلفة . ف الملحق أ ، الموجود ف آخر هذا المرشد ، يوجد جدول خال لتسجيل الفعالية . يمكن تنفيذ نفس الفعالية بعدد مختلف من حبات الجوز ، والطلب من التلاميذ أن يقدروا ماذا ستكون النتائج . ف الفعاليتين 2 – 1 نستمر بالتدرب عل حالت مشابهة لتلك التي ف الفعالية الصفية بواسطة بطاقات الجوز . الفعالية 2 هي فعالية تحد ، لنه بالإضافة إلى العدد الكل لحبات الجوز المعطى يوجد أيضا قيد – يجب أن تتبقى حبة جوز واحدة . هذه الفعالية تتطلب أن يعمل التلاميذ بصورة معاكسة لما قاموا به حتى الن : الباقي معروف ، ولذلك يمكن تنقيصه من العدد الكل ، وبعد ذلك فقط يوزعون حبات الجوز المتبقية بالتساوي عل الصحون . هذا بدل من أن يوزعوا ف البداية حبات الجوز وبعد ذلك فقط يرون ما هو الباقي . ف البند أ ، مثل ، حيث عدد حبات الجوز البتدائي هو 19 وتبقت حبة جوز واحدة ، يمكن أن يوزعوا حبات الجوز الـ 19 - 1 = 18 ) 18 ) بالتساوي عل 3 صحون – ف كل صحن يضعون 18 : 3 = 6 ) 6 ) حبات جوز . حتى الن تناول التلاميذ بالساس حالت قسمة إلى أقسام . الفعالية 3 تتناول حالت قسمة للاحتواء ف نتيجة التمارين الملائمة لها يوجد باق ، ويستخدمون فيها ملصقات . ف الفعالية 4 يعرض لول مرة تمرين قسمة ف نتيجته يوجد باق . ف البداية تعرض حالة يلائمها تمرين قسمة ل يوجد باق ف نتيجته ، ثم تعرض حالة يلائمها تمرين قسمة ف نتيجته يوجد باق . ف الحالت َين ي ُطال َب التلاميذ بإكمال أوصاف كلامي ّة لكل ّ العداد ف التمارين . يمكن أن نكتب نتيجة تمرين ٱ لقسمة مع باق هكذا : ( الباقي 14 : 3 = 4 ( 2 يفضل أن نعرض عل التلاميذ التمرين والنتيجة التي مع باق الموجودين ف الإطار ، وأن نقرأهما جهرا : " 14 عل 3 يساوي 4 والباقي . " 2
|