|
עמוד:11
ملاحظات : أ . المسائل غير العادية موزعة عل طول الفصل . ل توجد أية أهمية لمكانها أو لترتيب العمل فيها . باستطاعة كل معلم أن يقرر الزمن الملائم لتناول كل مسألة من هذه المسائل بحسب وضع صفه . ب . هناك مسائل نصها طويل ، ولذلك قد يستصعب بعض التلاميذ قراءتها ، ولذلك إذا ساعدناهم ف قراءتها أو إذا قرأناها عل مسامعهم ، تزداد فرصة تمكنهم من مجابهة هذه المسائل . مهم تمكين كل التلاميذ من مجابهة هذه المسائل . ج . مهم التأكد من أن التلاميذ يفهمون الحالة الموصوفة ف المسألة ، سواء من الناحية الواقعية أو الرياضية ، وأن لديهم الدوات لمعالجتها . د . ف تتمة المرشد نعرض طرائق حل ممكنة لقسم من المسائل غير العادية . طرائق الحل هذه هي نماذج مأخوذة من عمل التلاميذ . هناك من التلاميذ من يجد طرائق أخرى لفتة للحل ، ومن المهم فحص مدى صحتها ، ومدى تحقيقها لكل شروط المسألة ، وإذا نعم – يجب قبولها بالطبع . الحلول المعروضة هنا ليست ذات أفضلية عل حلول صحيحة أخرى .
|