|
עמוד:76
ج . 7 يشكره المعلم على الطعام . ج . 8 شعر بالغيظ وخيبة الأمل وربما الندم ؛ لأن المعلم لأنه كان يتوقع أن يشكره المعلم لكنه لم يفعل . ) ممكن إجابات أخرى في هذا الإطار ( . ج . 9 التفكير والسلوك . ج . 10 بالغضب من نفسه . ج . 11 ب . يقدر ما فعله الشيخ من أجله . ج . 12 الحكمة هي أنك إذا قمت بتقديم شيء أو بمساعدة أحد ما ، عليك ألا تنتظر المكافأة أو الشكر منه . لأن توقع الشكر والحمد معناه أن العمل ليس عمل خير حقيقيا بل هو بدافع الغرور . وإذا قمنا بشكر من قدم لنا الخير ، فسنكون بذلك قد قمنا برد الجميل . ج . 13 شعر بالخيبة لأنه كان يقوم بفعل الخير منتظرا المقابل ) الشكر ( . ولم يقم بها حبا بالخير فقط . ) ممكن صياغات أخرى ( . ج . 14 نرتب الأحداث وفق ورودها في النص : __ __ 2 بعد أن ملأ المعلم معدته وقف ليغادر . __ __ 1 تم تقديم صحن كبير من الرز والشعير المسلوق للمعلم . __ __ 6 رد الشيخ بوقار : " إذا قمت بشكرك ، سأكون بذلك قد قمت برد الجميل " . __ __ 3 انزعج الشيخ من عدم شكر الشيخ له وقرر الانتقام . __ __ 4 دخل المعلم راكضا وصاح : " إنها تمطر بغزارة ! " __ __ 5 قال الشيخ : " أيها المعلم ، إنك سيئ التربية ، عليك أن تشكرني على الأقل ! " __ __ 6 التقى الشيخ بالمعلم وهو يشرب الشاي . ج . 15 نكمل : بحسب النص المعلم " تاكوا " هو حكيم ، لديه فكر وخبرة لذلك هو يقدم للناس الحكمة وليس العلم . وهذا النص هو عبارة عن تفسير لهذه الحكمة . ج . 16 مفتوح لرأي التلاميذ مثلا لا حصرا : يجب أن لا نفكر دوما في ما سيقدمه الآخرون لنا بل ما يمكننا أن نقدمه نحن . أو / يمكن لما نقدمه للآخرين أن يكون مصدر سعادة لنا إذا لم نفكر بأن عليهم تقديم المقابل . نقترح الإجابات التالية في : المعرفة اللغوية دلالات الألفاظ ج . 1 أ . جاءوا يسألون الحلاق باهتمام عن أمر المضيرة . ب . اهتممت بالعمل . ج . جئت من السوق . د . أكلت المضيرة بشهية . ج . 2 أ . الصراخ ب . الرمي بقذيفة من بندقية أو سلاح آخر .
|