|
עמוד:75
ج . 25 أ . دعم الكلام السابق . ب . المقصود هو أنه عندما يصبح ذوق الناس الموسيقي هابطا معناه أن مستوى المجتمع الثقافي يصبح مشابها لذلك ، أي هناك علاقة طردية بين الذوق الموسيقي والازدهار الثقافي للشعوب . ج . تتشابه المقولتان في إعطائهما الموسيقى دورا مهما في حياة الناس والدولة . د . مفتوح لاختيار التلميذ ، عليه تعليل الاختيار . ج . 26 يستعمل النص أسلوب الوصف . نستخرج أربع جمل وصفية ونصنفها بحسب الجدول : وصف انفعالي هديل الحمام وأصوات النوارس وهي تحلق فوق البحر ، كلها موسيقا تشدو بها الطبيعة وتترنم ، صانعة سيمفونية رائعة بلا مؤلف . الموسيقا متعة مضافة إلى الحياة ، تعمل على إدخال البهجة للنفوس وتجمل العالم من حولنا . وصف موضوعي يمكن أن تؤدي إلى زيادة ردود الفعل الطبيعية ، أو إلى إنقاصها ، كما يمكنها أن تساعد على التركيز أو تشتته . صنعها من قرون الحيوانات وجلودها وأصدافها وعاجها ، ومن النحاس والخيزران والخشب . ثم زخرف الإنسان هذه الآلات بالألوان والنقوش الدقيقة . ج . 27 تحديد الفكرة الأساسية ضمن كل عنوان . ج . 28 نقرأ الجمل التالية في سياق النص ثم نصنفها وفق الجدول : حقائق تحفز الاسترخاء وردود الفعل الطبيعية . بعض أنغام " الروك " تعد مثالية لاستذكار التلاميذ دروسهم . التوتر الناجم عن الاستماع إلى الموسيقى الصاخبة يزيد . من إفراز هرموني التوتر . آراء موسيقى العصر المضطرب موسيقى صاخبة هائجة . أحد مؤشرات سقوط الحضارات هو تدني الحس . الموسيقا في المجتمع . ج . 29 مفتوح لاختيار وتعليل التلاميذ ، ويمكنهم إعطاء أمثلة من حياتهم عن الموسيقا العالمية التي يستمعون إليها أو عن موسيقيين عرب وصلوا العالمية أو العكس . نقترح الإجابات التالية في : مجال الاستماع نص " انتظار الشكر" ج . 1 ج . مجموعة تؤمن بأفكاره . ج . 2 ب . غير بسيط . ج . 3 الرز ّ والشعير المسلوق . ج . 4 كان يحب الطبق الذي دعاه الشيخ إليه . ج . 5 ب . فقير الحال . ج . 6 كان يجلس بهدوء ينتظر انتهاء ضيفه من الطعام .
|