עמוד:9

في الفعالية 3 توجد بصورة صريحة حالتا ضرب مختلفتان لكل تمرين . بعد وصل الخطوط ، سيكتشف التلاميذ أن التمرين 4 × 3 تلائمه البلاطات باللونين الحمر والزرق ، وأن التمرين 2 × 4 تلائمه البلاطات باللونين الوردي والبنفسجي . التمرين 3 × 3 تلائمه البلاطات باللون الصفر . يمكن أن نسأل التلاميذ إذا يمكن لبلاطات أخرى أن تلائم نفس التمرين ولماذا . للتمرين 4 × 4 ل يوجد لون ملائم ، ويمكن أن نسأل التلاميذ كيف يمكن تلوين بلاطات تلائمه . لتلوين بلاطات ملائمة للتمرين 2 × 3 يمكن أن نلون بلون معي مجموعتين من 3 بلاطات ، وبلون آخر 3 مجموعات من بلاطتين ، لن العاملين - عدد المجموعات وعدد البلاطات ف كل مجموعة ، يتبادلن . الصفحتان -8 7 الفعالية 4 تتناول هي أيضا حالتي الضرب الملائمتين لنفس التمرين ، وهذه المرة برسم مجموعتين ، بهدف أن يقرر التلاميذ أي طريقة منهما أسهل لحل التمرين المعطى . القصد هو أن التفكير ف هاتين الطريقتين واختيار النجع منهما تساعد التلاميذ ف حل تمارين الضرب ، خاصة أولئك الذين ل يتذكرون حقائق الضرب غيبا . مهم أن نشير ، بحسب الملاحظة الموجودة ف أسفل الصفحة ، أن كل تلميذ يفضل طريقة معينة لحل كل تمرين ، ويجب عدم إلزام التلاميذ بطريقة معينة . مثل ، في الفعالية 5 هناك من التلاميذ من يستسهل إيجاد الكمية الملائمة لمجموعتين من 9 ) مثل بواسطة تمرين الجمع 9 + 9 ) وهناك منهم من يستسهلون إيجاد الكمية الملائمة لـ 9 مجموعات من 2 ( مثل بواسطة قفزات من . ( 18 ، 16 ، 14 ، 12 ، 10 ، 8 ، 6 ، 4 ، 2 : 2 ف كل الحالت من المهم أن يعرف التلاميذ الحالتين ( عندما يكون العاملان غير متساويين ) الملائمتين لكل تمرين ضرب . التمرس ف الحل بالطرائق المختلفة ، والتفكير فيها يكسب التلاميذ مرونة خلال حل التمارين . في الفعالية 8 فقط في البند ح توجد إمكانيتان للإكمال : . 5 - 0 = 5 5 + 0 = 5 فعالية الكتابة ٱ لسية ( صفحة 8 ) فعاليات " الكتابة السرية " الموجودة ف الفصول هي فعاليات ممهدة للجبر . ف هذه الفعاليات توجد أشكال تمثل أعدادا . الشكال هي مثل المتغيات : تمثل أعدادا ف عبارات رياضية مختلفة ، مثل الـ يمكن أن يمثل أعدادا مختلفة ف التمرين __ = + . 3 إذا أضفنا المعطى ، = 6 فيمكن حل التمرين بطريقة واحدة فقط : . 3 + 6 = 9 إذا عوضنا عددا آخر ، مثل ، = 2 يكون حل التمرين هو : . 3 + 2 = 5 في الصف الأول تناول اللاميذ التعويض بحسب مفتاح معطى للكتابة السرية . مثال : معطى هذا المفتاح : ويطلب من التلاميذ حل التمرين : ولذلك هذا هو حل التمرين :

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר