|
|
עמוד:95
لتدريس الموضوع بواسطة مهمة وأن نطلب من التلاميذ أن يجمعوا خلال أسبوع اخبارا ، مقا لّ ت ، صورا وكل ش يء يقع تحت أيديهم له علاقة بالقدس ، وكافتتاحية للموضوع القيام ببناء كو لّ ج كبير يعلق في الصف ويعرض السياقات المتنوعة التي تتمثل فيها القدس . في شبكة الإنترنت يمكن أن نجد أفلاما قصيرة وجميلة عن القدس تصلح لأن تكون افتتاحية بصرية مثيرة للاهتمام لتناول موضوع القدس . إليكم قائمة ببعض الأفلام التي نوص ي بها : ( تنبيه ! بعض هذه الأفلام يعرض وجها واحدا للقدس – وبشكل خاص المواقع التاريخية القديمة ( وقليلا المدينة المعاصرة ) - كو لّ ج مقدس ي : المواقع التاريخية - 24 ساعة في القدس – time lapse - 24 ساعة في القدس – فيلم قصير في الصيغة الرقمية للكتاب يمكن أن نجد أفلاما ذات صلة . نوص ي بإعطاء التلاميذ هامات يقومون بها خلال زمن المشاهدة : - تشخيص موقع واحد قاموا بزيارته يعرفونه وتقديم شرح موجزعنه للزملاء في الصف - التعرف على أكبرعدد من المواقع وتسجيل اسمائها في الدفتر . - اختيارأحد هذه المواقع يرون أنه مثيرللاهتمام بشكل خاص أو أنهم يرغبون في زيارته . - الإجابة عن السؤال : ما الذي يمكن أن نتعلمه من الفيلم القصيرعن القدس؟ هذه ا لّ فتتاحية مثيرة للفضول ويمكنها أن تكون مقدمة للفعاليات المقترحة في الفصل الفرعي الأول : " شمس التداعيات " مدينة القدس . كمالة الفصل الفرعي الأول يتناول القدس كعاصمة إسرائيل : المميزات الخاصة للمدينة العاصمة والمواقع الرسمية ( المؤسسات الرسمية ) في غي مدينة القدس . معالم رئيسية على طريق تطور القدس ( حصتان ) يضع هذا القسم أمام المعلمين والتلاميذ تحديا تعليميا كبيرا : اختصار 3 , 000 سنة من تاريخ المدينة في 20 صفحة . هدف الفصل ليس تناول تفاصيل كل فترة بل استعراض المعالم الرئيسية في تطور المدينة والتأكيد على قدسية المدينة للمسلمين والمسيحيين واليهود .
|
|