עמוד:66

ب . إنتاج معلومات بشكل شخص ي من المعلومات التي يقدمها الخبير – في هذا الفصل يطلب من التلاميذ مواجهة معلومات يوردها لهم خبراء مختلفون ( معظم المعلومات عالجها مؤلفو الكتاب ، والقليل الباقي أخذ من مصدره الأول بدون معالجة ) . على التلاميذ أن يستخلصوا بأنفسهم المعلومات وأن يصوغوها بشكل واضح وأن يقدموها إلى زملائهم في المجموعة . معرفة المجموعة متعلقة بكل واحد من أعضائها ، والمعرفة تختلط في المناقشة المشتركة . طريقة التعلم هذه تنتج تعلما ذا معنى لأنها تستند على الفهم وعلى التطبيق وعلى تدريس المادة المتعلمة . ج . تعلم الزملاء – " تعلم الزملاء هو كل عملية تدريس / تعلم تشمل عناصرالتعاون والتفاعل الجماعي بين التلاميذ خلال التعلم من أجل تحصيل نواتج التعلم ( على العكس من التعاون ا لّ جتماعي ) أو من أجل خلق معرفة جماعية . يمكن أن نتعلم بهذه الطريقة كل موضوع جديد يحتاج إلى بحث في مصادر معلومات من أنواع مختلفة وتحليلها " ( منهج التعليم الجديد في الجغرافيا ) . لهذه الوحدة يوجد فصل مدخل يتناول العلاقات المتبادلة بين الإنسان والبيئة . نوص ي بأن نخصص له حصتين تعليميتين . الفصل : 1 السهل الساحلي – تنافس شديد على استعما لّ ت الأراض ي

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר