|
עמוד:53
في فعالية إجمال هذا الفصل يوجد مقطع من اتفاقية السلام بين إسرائيل والأردن وجهوا التلاميذ إلى المقطع من ا لّ تفاقية واقرأوا البند الأول : اطلبوا من التلاميذ أن يقترحوا على رؤساء الدولتين طرقا لتطويرمصادرمياه ( على سبيل المثال : تحلية المياه وتنقية مياه الصرف الصحي ) وطرقا لتقليص التبذيرفي المياه . على التلاميذ أن يعتمدوا على معرفة سابقة وعلى المعرفة التي اكتسبوها من هذا الفصل . يمكن أيضا أن يناقشوا السؤال إذا كان من الهام تقسيم البلاد إلى بحسب هذا معيارالماء . الفصل : 4 السكان والبلدات حول الفصل في الفصل " السكان والبلدات " يتعرف التلاميذ على عدد من مميزات السكان والبلدات في الدولة ، ويفحصون كيف يمكن تقسيم إسرائيل إلى مناطق بناء على عدة معايير تتعلق بالسكان وبالبلدات في البلاد : كثافة السكان ؛ أنواع البلدات ؛ مناطق حواضر ( متروبولينات ) ومناطق إدارية – ألوية وأقضية . هذا هو الفصل الأول الذي يتناول معايير بشرية يأتي بعد عدة فصول تركزت بالمعايير الطبيعية . وهي فرصة جديدة لنعود ونوضح الفروق بين مركبات طبيعية وبين مركبات ينتجها الإنسان ونشاطاته في
|