|
עמוד:20
ب . تحليل مصادرمعلومات يتناول القسم الثالث من الكتاب مناطق البلاد المختلفة وهومبني كسلسلة من مصادرالمعلومات يقدمها الخبراء . هكذا يجرب التلميذ بعرض لعمل الجغرافي ( عالم الجغرافيا ) القاعدة لعمل عالم الجغرافيا هي مصادر المعلومات : خرائط ، معطيات إحصائية ، وثائق ، صور وغيرها . يحلل عالم الجغرافيا مصادر المعلومات ينتقي منها المعلومات يصالب بين المعلومات الجديدة وبين المعلومات من مصادر أخرى ، وفي نهاية الأمر يعرض معلومات مبنينة ومتماسكة . لذلك يوجد لتحليل مصادر المعلومات مكانة مهمة في أ . مسح نص وتنظيم المعرفة مسح نص هو تعبير بصري ( على سبيل المثال : مخطط ، رسم بياني أو جدول ) عن الأفكار اللفظية لّ وا ستعمال الذكي لهذه الطريقة يساعد التلاميذ في استعادة النص . المسح هو طريقة ناجعة لإبراز القواعد الأساسية للمضمون وأداة تنظيم وتلخيص . في المرشد لّ حقا ستجدون مسحا لكل فصل . أبسط الطرق لمسح نص ما هوبواسطة قراءة عناوين الفصل كتسلسل قصص ي واحد . قراءة العناوين تمكننا من إلقاء نظرة علوية على موضوع الدراسة ، تثير الفضول ( حب ا لّ ستطلاع ) حول مضمون الفصل وتتيح المجال لطرح أسئلة تلخيص وتوجيه المناقشة والتعلم . مسح مصطلحات المصطلحات هي تعريفات مجردة تشمل في المضمون عدة تفاصيل ذات قاسم مشترك . اكساب المصطلحات للتلاميذ يتم بواسطة عمليات تفكير ، على سبيل المثال : أ . التعميم : خلق علاقة بين مصطلحات جديدة ومصطلحات عمومية أكثريعرفها التلميذ ( مناخ حوض البحر المتوسط / المناخ المعتدل ، البحرالمتوسط ) ؛ ب . التمييز ( تفاوت ) تعريف المصطلح بالنسبة إلى مصطلحات معروفة أخرى ( على سبيل المثال : التمييز بين المناخ المعتدل والمناخ الجاف الصحراوي والمناخ شبه الصحراوي ) ؛ ج . تحديد ترتيب علوي - بناء خريطة مصطلحات . طرائق التدريس المحبذة اخترنا أن نعرض عليكم عددا من طرائق تدريس المواد التعليمية بحسب أنواع النصوص والفعاليات التي في الكتاب .
|