עמוד:73

مخططتان " . يبحث البائع عن هذا الدب ف المغلفات حتى يجده . نقاش : - ما رأيكم ف ترتيب الدببة ف الجوارير؟ يتوصلون معا إىل لاستنتاج بأنه يفضل تصنيف الدببة ، لنه ف الطريقة الحالية لتوزيعها ، من الصعب إيجاد الدببة المطلوبة . - هل لديكم اقتراح آخر لترتيب الدببة ف الجوارير؟ يناقش التلاميذ القتراحات المختلفة . ف كل مرة تقترح فيها إمكانية لتصنيف الدببة ، نأخذ بضعة مغلفات ، ونسجل عليها نوع التصنيف . نعطي هذه المغلفات للتلاميذ ، ونطلب منهم إيجاد كل البطاقات التي تنتمي إلى هذه المغلفات ، وإدخالها فيها . مهم طرح إمكانيات مختلفة لتصنيف الدببة . أمثلة لإمكانيات التصنيف هذه : التصنيف 1 بحسب اللون التصنيف 2 بحسب النف

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר