עמוד:68

الصفحات -150 146 ف كتاب التلميذ يوجد إرشاد مفصل لحل تمارين طرح بدون تبديل ، وتمارين طرح مع تبديل عموديا ، ويتضمن شحا بالمسطحات لخوارزمية الطرح . عندما تحلون مع التلاميذ تمارين إضافية ، يفضل عرض نماذج " خاصة " : أعداد رقم الحاد فيها هو ، 0 أعداد مطروحة من رقم واحد ، وكذلك حالت ليس فيها تبديل . وصف مسألة شادي ) صفحة 147 ( يشكل تمهيدا لتعليم الطرح العمودي مع تبديل . مع المعلم / ة حاول شادي أن يحل عموديا هذا ٱ لتمرين : أواه ! كيف يكن أن أطرح 8 وحدات من وحدتي؟ نقاش اشحوا مشكلة شادي . حلوا تمرين شادي بواسطة ٱ لمسطحات . ماذا نفعل ب ٱ لمسطحات عندما ل توجد وحدات كافية لتنقيصها؟ مع المعلم / ة هكذا نحل عموديا تمرين طرح مع تبديل . مثال : = 42 - 28 نكتب العددين الواحد تحت لافخر ، ونبدأ بلاحاد . بما أنه ل يوجد عدد كاف من الوحدات ، نبدل عشرة واحدة بـ 10 وحدات . نمحو العدد لاول من التمرين ونكتب فوقه عدد الوحدات وعدد العشرات الموجودة لان . نطرح لاحاد بحسب التمرين ، ونكتب ما بقي من لاحاد تحت الخط ففي عمود لاحاد . نطرح العشرات بحسب التمرين ، ونكتب ما بقي من العشرات تحت الخط في عمود العشرات . العدد الذي حصلنا عليه تحت الخط هو نتيجة التمرين . نقاش ما هو تمرين ٱ لجمع ٱ لملائم لفحص نتيجة ٱ لتمرين ٱ لذي ف ٱ لمثال؟

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר