עמוד:67

فعالية حورية ٱ لتحرية ) صفحة 144 ( العلام الكثيرة تختلف عن بعضها ف اتجاهها ) إلى اليمين أو إلى اليسار ( وف أعدادها ) علم واحد أو اثنان ( وتشكل متوالية بحسب نموذج متكرر . يمكن نصح اللاميذ بتمييز النموذج المتكرر ، تعليم الخطوط بين دوراته ، وبعد ذلك فقط يرسمون العلام الناقصة ، كما ف هذا الحل . ارسموا أعلاما أخرى بحسب ٱ لنموذج . حورية ٱ لتحرية تعقب اتجاهات العلام قد ل يخلو من تحد عند بعض التلاميذ . هذا حل لتلميذة اشتركت ف التجربة ، فوجدت طريقة للتصدي لهذه الصعوبة : ارسموا أعلاما أخرى بحسب ٱ لنموذج . حورية ٱ لتحرية اختارت هذه التلميذة إشارات خاصة لتمثيل العلام ، سهلت عليها تعقب القانونية ف المتوالية : خط أو خطان للأعلام المتجهة إلى اليمين ، ودائرة أو دائرتان للأعلام المتجهة إلى الليسار . فع ّ الية ّ غي ُ عادي ّ ) صفحة 145 ( ف فعليات " غير عادي " نتناول مجموعات لكل عناصرها صفات مشتركة . الزهار التي ف المجموعة المعطاة تختلف ف ما بينها بشكل الوراق التويجية وبلون مركزها ، ولكن لجميعها نفس لون الوراق التويجية - الزرق . توجد ثلاث زهرات ملائمة للمجموعة . حوطوا كل ٱ لزهار ٱ لملائمة للمجموعة . الفحص هل حوطتم 3 زهرات؟ انتبهوا إلى أن الزهار الموجودة ف عائلة الزهار ، والملائمة للمجموعة ، ليست معروضة كلها ف هذا السؤال ، ولو كانت كل العائلة معروضة لوجدنا ثماني زهرات مختلفة ملائمة للمجموعة .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר