עמוד:63

الفعالية 22 الكتابة ٱ لسية ) صفحة - ) 135 الخاص ف هذه الفعالية هو العلاقة بين التمارين . ف كل النتائج رقم الحاد هو ، 5 لن رقم الحاد ف كل التمارين هو 1 ويجب أن نطرح منه . 6 بالإضافة إلى ذلك ، رقم العشرات ف النتيجة أصغر بـ 1 من رقم العشرات للعدد الول . التلاميذ الذين يجدون هذا التعميم ، يفهمون أن رقم الحاد للأعداد الناقصة في البندين هـ و و هو . 1 بخصوص رقم العشرات - في البند هـ هو أكبر بـ 1 من ، 2 ولذلك الحل هو : وفي البند و : ) واضح أنه يمكن حل البندين هـ و و دون قهم العلاقة بين التمارين . ( خلال الفعالية يمكن عرض العداد الموجودة ف التمارين ف جدول المئة ، وبذلك نرى أنه ف كل التمارين العدد الول موجود ف العمود اليس ، والعدد الذي نتوصل إليه موجود ف العمود الذي رقم الحاد فيه هو . 5 الصفحتان -137 136 ّ ّ ا ِ خ ْ ت َ ب ِ روا أن َ ْ ف ُ س َ ك ُ م ْ الفعاليات ف هاتني الصفحيني ُ ت جمل لملاد ّ ة التي ُ ع ل ّ مت ف الوحدات أ - ج وهي معدة للاختبار الذاتي . في الفعاليتين 2 و 1 يحل التلاميذ تمارين جمع وطرح ومعادلت بواسطة تجسيد : في الفعالية 1 التجسيد هو بواسطة تمثيل العداد بنقود ، وفي الفعالية 2 التجسيد هو بواسطة مسطحات . يجب تمكين التلاميذ الراغبين ف ذلك من استخدام المسطحات نفسها أيضا . إذا حل التلاميذ بشكل صحيح ولونوا بحسب التعليمات الموجودة تحت الفعالية ، 2 يحصلون عل هذا النموذج المتكرر :

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר