עמוד:53

فع ّ الية ّ غي ُ عادي ّ ) صفحة 113 ( ما ٱ لمشترك لكل ٱ لزهار ٱ لتي في ٱ لمجموعة؟ حوطوا . الشكل : لون مركز ٱ لزهرة : لون ٱ لوراق ٱ لتويجية : ف هذه الفعالية معطاة مجموعة من الزهار ) ف اليمين ( وعل يسارها " بطاقة هوية " سجلت فيها كل صفات الزهار . عل التلاميذ أن يحوطوا كل الصفات المشتركة لكل الزهار التي ف المجموعة . الزهار التي ف المجموعة تختلف ف ما بينها بلون الوراق التويجية ، ولكن لجميعها نفس شكل الوراق التويجية ونفس لون المركز ، ولذلك يجب تحويط شكل الوراق التويجية الملائم : ولون المركز الملائم : أحمر الصفحتان -115 114 في الفعالية 12 يوجد إرشاد لحل تمارين طرح عددين من رقمين مع تبديل . يفضل النتباه إلى التلاميذ الذين يحاولون حل تمارين الطرح كما يحلون تمارين الجمع : طرح العشرات وطرح الحاد . هؤلء التلاميذ قد يخطئون ف حل تمارين الطرح . نأخذ عل سبيل المثال التمرين . 52 - 34 = __ التلاميذ الذين يفككون كل عدد إلى عشرات وآحاد ، ويطرحون ف البداية العشرات __ = ، 50 - 30 سيواجهون صعوبة ف تتمة الحل ، ومن الممكن أيضا أن يخطئوا ويطرحوا 2 من . 4 هذا خطأ شائع جدا . مهم أن نذكر أن التلاميذ الذين يستخدمون وسائل ، تجسيد من المتوقع أن يجدوا طريقة صحيحة للحل ، بعكس التلاميذ الذين يبحثون عن طرق مختصرة . بالإضافة إلى الحل بواسطة المسطحات ، من الممكن أن يفضل بعض التلاميذ حل التمارين بواسطة الرسم عل ورقة أو عل القالب القابل للمحو . مثلا ، التمرين : 52 - 34 = مرحلة التبديل : مرحلة الطرح : لذلك حل التمرين هو : 18 = 52 - 34

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר