עמוד:20

ف هذه الفعالية تعرض أيضا حالت خاصة من حالت الضرب : في البند ج كل المجموعات خالية ) ولذلك يوجد 0 بقع عل كل خنفسة ( : 3 خنافس 0 بقع على كل خنفسة 0 بقعة في ٱ لمجموع ٱ لكلي في البند هـ ف كل مجموعة عنصر واحد فقط : 55 عربات 11 صناديق في كل عربة 55 صناديق في ٱ لمجموع ٱ لكلي وفي البند و توجد فقط مجموعة واحدة : 51 عربات 13 صناديق في كل عربة 3 5 صناديق في ٱ لمجموع ٱ لكلي انتبهوا : الخنافس هنا بدون بقع . تمرين ضرب تمرين ضرب تمرين ضرب مهم عرض حلات ضرب مثل هذه بين الحين و لاخر ، من خلال الفعاليات المختلفة ف الصف ، ومحاولة التوصل مع الوقت إلى تعميمات ملائمة : ف الضرب ف 1 تكون النتيجة مساوية للعدد المضروب ف ، 1 وف الضرب ف 0 تكون النتيجة . 0 هذه الموضوعة تعالج بالتفصيل لاحقا خلال الفصل . الصفحات -26 23 الفعالية 4 هي مقدمة لموضوعة العلاقة بين تمارين الضرب وتمارين الجمع ، وتعالج صعوبة الخلط بينهما . من بين التلاميذ لاربعة ، فقط مراد هو الذي أخطأ ، ومهم أن يعرف التلاميذ أن يشرحوا سبب ذلك .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר