עמוד:7

حالات من البيئة المجاورة تعرض أيضا ف الكتاب حالت من الحياة اليومية لمجموعات متساوية تلائمها تمارين ضرب ، مثلا : إيجاد عدد العجلات ف 5 سيارات يلائمه التمرينان : . 4 × 5 = 20 و 5 × 4 = 20 صعوبات متوقعة من تجربتنا مع التلاميذ ، تعلمنا أن هناك حالت ضرب تبدو للوهلة الولى أنها مثل كل حالت الضرب ، ولكن يتضح أنها أصعب . من هذه الحالت الحالة الموصوف فيها مجموعتان فقط ، مثلا : قطار فيه خنفستان وعل كل خنفسة 3 بقع . يميل بعض التلاميذ إلى ملاءمة التمرين 3 × 3 لمثل هذا القطار . ف هذه الحالة يفضل أن نسأل هؤلء التلاميذ عن وظيفة كل عدد ف التمرين ) هل يمثل عدد الخنافس أم عدد البقع عل كل خنفسة ( . يمكن أن نبني معهم قطارا من الخنافس ملائما للتمرين الذي كتبوه ، ومقارنته بالقطار المعطى . هناك صعوبة أخرى تنشأ عن تمارين الضرب ف 1 والضرب ف ، 0 لن هناك مشكلة ف تمثيلها بواسطة قطارات الخنافس ) مثلا ، كيف نمثل 0 خنافس؟ ( . ف كثير من الحيان يخلط التلاميذ بين نوعي التمارين ، وذلك أيضا بسبب اختلافهما عن جمع وطرح العدد 1 أو العدد . 0 تسلسل تعليم الضرب في الفصل - التعرف عل حالة الضرب - مجموعات متساوية - ملاءمة تمارين ضرب لحالة الضرب - التعرف عل حالة الضرب - مستطيلات - حل تمرين ضرب بواسطة تمثيل التمرين بإحدى الحالتين ) تغيير وظيفتي العاملين ( - التدرب عل حقائق الضرب . ملاحظة : ف هذا الفصل ل نتناول بعد جدول الضرب ، ول حاجة إلى عرضه أمام التلاميذ . بحسب توصيات المنهج التعليمي يجب تخصيص حوالى 13 ساعة لتعليم هذا الفصل . تعليم حقائق الضرب في الفصل أحد أهداف هذا الفصل أن يعرف التلاميذ غيبا حل كل التمارين التي فيها كل عامل من العاملين ل يزيد عن ، 6 وكذلك كل تمارين الضرب ف 2 ) حتى 2 × 10 ( وكل تمارين الضرب ف 10 ) حتى . ) 10 × 10 ف جدول الضرب التالي ، توجد هذه الحقائق ف التربيعات الزرقاء . ف التربيعات الخضراء توجد حقائق سنتناولها ف الفصل التي : " الضرب والقسمة " .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר