|
עמוד:100
انتبهوا إل الاختلاف الموجود بين المناطق في القاعة والألعاب ، وإل الأسئلة الخاصة املائمة لكل منطقة : سعر الدخول - الحديث هو عن سعر الدخول لكل ولد . يمكن أن نسأل عن تخفيضات جماعية أو عن الباقي الذي حصلت عليه مجموعة من التلاميذ ، مثلا : " كان مع وسيم 20 شاقلا ، كم بقي معه بعد أن اشترى بطاقة دخول؟" ، أو حساب سعر بضع بطاقات دخول تمهيدا للمسائل الضربية ، مثلا : " كم هو سعر بطاقتي دخول؟ ثلاث بطاقات؟" . هوكي الطاولة - يمكن التحدث عن مجموع الأهداف ، أو عن كم هدف نحتاج من أجل الفوز ، مثلا : " كم هدفا أحرز الولدان معا؟ الولد بالقميص الأصفر أحرز 6 أهداف في المجموع الكل ، كم هدفا أحرز بعد المذكور في الرسم؟" باكمن - يمكن التحدث عن جولتين ، مثلا : " أحرز جمال 50 نقطة في نهاية الجولتين . عل كم نقطة حصل في الجولة الثانية ، إذا حصل عل 20 نقطة في الجولة الأول؟" سباقات - في هذه اللعبة ، كلما نجحت أكثر فمكانك يكون أدنى ، ولذلك من المناسب إجراء نقاش في هذه اللعبة في مجموعات من التلاميذ المتقدمين . إذا حصلت عل المكان الرابع ، فلتحسين موقعي يجب أن أنتقل إل المكان الثالث ، وليس إل المكان الخامس ، مثلا : " بعد المذكور في الرسم اجتاز كريم سيارتان - في أي مكان هو ا ¤ ن؟" إصابة الهدف - هذه اللعبة تسمح بجمع أعداد أكبر - السهم قد يساوي 5 نقاط ، وربما أيضا 13 أو . 19 مثلا : " أي عدد عل السهم أن يصيب للوصول إل 65 نقطة؟" كرة السلة - بخلاف إصابة الهدف ، في هذه اللعبة كل إصابة للسلة قيمتها نقطة واحدة فقط ، ولذلك يجب إصابة عدد كبير من السلال ، مثلا : " كم إصابة للسلة نحتاج للوصول إل 41 نقطة؟" حائط التسلق - عل حائط التسلق يمكن أن يتسلق عدد معين من الأولاد . باستطاعة أولاد آخرين الانضمام أو الهبوط عن الحائط ، مثلا : " حاليا يوجد ولدان عل حائط التسلق . إذا انضم إليهما ولدان آخران ، فكم ولدا سيكون عل الحائط؟ كم ولدا يبقى في القاعة؟" يمكن أيضا أن نسأل أسئلة عامة عن القاعة - عن كمية الأجهزة ، عن كمية الأولاد ، عن سعر الدخول ، عن الجوائز وغير ذلك . يوىص بالطلب من اللاميذ ابتكار أسئلة أخرى ، بالاعتماد عل ألعاب يعرفونها ويحبونها .
|