|
עמוד:97
المسائل من النوع الأول ومن النوع الثاني سهلة للحل ، وتناولناها في الصف الأول في فصل " مسائل جمعية " في الكتاب . 3 الشرح المفصل عن هذين النوعين من المسائل موجود في المرشد . 3 النوع الثالث : مسائل مقارنة تتناول هذه المسائل المقارنة الكمية بين مجموعتين بواسطة وصف الفرق بين المجموعتين . نستخدم في وصف الفرق تعابير من هذا النوع : " x أكثر " ، " x أقل " ، " أكبر بـ "، x " أصغر بـ " x وما شابه ذلك . مثل هذا النوع من المسائل نتناوله في فصل " مسائل مقارنة ( جمعية ) " في الكتاب ، 6 والتفصيل في هذه الموضوعة موجود في المرشد . 6 نواح أخرى في تحليل المسألة الكلامية الجمعية إل جانب الأنواع المختلفة لمسائل الجمع والطرح ، يجب أن نلتفت إل بضع نواح أخرى كما هو مفصل هنا : أ . مكان السؤال في النص في المسألة الكلامية قد يقع السؤال في البداية ، في الوسط أو في النهاية ، ومكان السؤال يؤثر عل درجة صعوبة المسألة : المسائل التي يقع فيها السؤال في الوسط أسهل من تلك التي يقع فيها السؤال في البداية أو في النهاية . في الفصل المعد للتلميذ تعرض مسائل من هذه الأنواع الثلاثة . ب . معطى زائد المقصود هو المعطى المذكور في النص ولكنه غري لازم لحل المسألة . مثال : اشترت الأم قميصين ، 3 جرزيات و 4 دفاتر . كم ثوبا اشترت الأم؟ المعطى الزائد في المثال - 4 دفاتر . عل التلاميذ أن يختاروا ، من بين المعطيات المذكورة في المسألة فقط تلك اللازمة لحلها ، والهدف هنا هو تعويد التلاميذ عل الانتباه إل مضمون المسألة ، وإل العلاقات بين المجموعات الموصوفة فيها ، وليس فقط إل الأعداد الموجودة فيها . ج . رموز كلامية الرموز الكلامية هي كلمات واردة في النص ، يميل القارئ إل الاعتقاد بأنها ترمز إل نوع العملية الحسابية التي يجب تنفيذها لحل المسألة . مثلا : عندما يقرأ التلاميذ في مسألة كلمة معا أو حصلوا عل ، يميلون إل الاعتقاد بأن المسألة هي مسألة جمع ، وعندما يقرأون كلمة خسوا أو تبقى ، يعتقدون أن الحديث هو عن مسألة طرح . أحيانا ، قد تكون هذه الكلمات " رمزا مضللا " . مثال : كم بنورة كان مع وسيم ، إذا خسر 5 بنانير ومعه ا ¤ ن بنورتان؟ الكلمة خس ترمز ظاهريا إل عملية طرح ، لكن السؤال هو عن مجموعة الصحيح ، ولذلك فالعملية الحسابية المطلوبة هي عملية جمع . مهم إذن أن يتعلم التلاميذ ألا يعتمدوا عل كلمات معينة فقط في النص ، إذ عليهم التركيز في مضمون المسألة كلها وفي العلاقات بين المجموعات الثلاث الموصوفة فيها .
|