|
עמוד:77
السؤالان في الفعاليتين 18 - 17 يعرضان حالة طرح . وكما في سؤال الفعالية ، 16 ما علينا أن نطرحه هنا أيضا ليس معطى كعدد ، وإنما عبر عنه في مجموعات . 10 . 17 في ألسلة 53 تفاحة . رتبت تفاحات من ألسلة في 3 قوالب - 10 تفاحات في كل قالب . كم تفاحة بقيت في ألسلة؟ الحساب : الجواب : . 18 في ألسلة 76 تفاحة . رتبت تفاحات من ألسلة في 5 قوالب - 10 تفاحات في كل قالب . كم تفاحة بقيت في ألسلة؟ الحساب : الجواب : هنا أيضا يمكن حل السؤال بطرق مختلفة : أن نطرح في كل مرة 10 ( مثلا ، في الفعالية ؛ ( 53 - 10 - 10 - 10 = 23 : 17 أن نفحص كم تفاحة سترتب في القوالب في المجموع الكل ، وبعد ذلك نطرح ( مثلا ، في الفعالية ؛ ( 53 - 30 = 23 : 17 أن نمثل بالمسطحات كمية التفاح ونسحب عشرة مقابل كل قالب من . 10 إذا استخدمنا المسطحات مهم التأكد من أن التلاميذ يفهمون العلاقة بين قصة التفاحات وتمثيلها بالمسطحات . الصفحات -116 112 تتناول هذه الصفحات تمارين أحد القسمين فيها هو عدد بعشرات كاملة . هذه التمارين سهلة الحل ، ويفضل تشجيع التلاميذ عل حلها غيبا . في الفعالية 19 يكمل التلاميذ التمرين كما يريدون ويحلونه . في كل الحالات يكملون عددا بعشرات كاملة .
|