|
עמוד:66
في الفعاليتين 10 و 9 نكمل أعدادا داخل أقسام من الجدول . باستطاعة التلاميذ الذين يحتاجون إل مساعدة أن يستعينوا بجدول المئة عندهم . الفعالية 10 هي فعالية تحد لأننا نكمل فيها أعدادا ليست بتسلسل في عمود أو في سطر ، ولأن هذه الفعالية تتطلب المرور عل قسم من التربيعات " غيبا " ، لكي يعرفوا كيف يملؤون التربيعات الصفراء . مثلا ، في البند ب ، في المستطيل العلوي ، يمكن التقدم يمينا ونقول غيبا : ، 45 ، 44 ، 43 وبعد ذلك ننزل سطرا ونكتب . 55 تحد . 10 أمامكم أقسام من جدول ألمئة . أكملوا ألأعداد في ألتربيعات ألصفراء . نقاش ما هي ألعلاقة بين ألأعداد ألثلاثة في كل قسم؟ نقاش ما هي ألعلاقة بين ألعددين في كل قسم؟ يفضل إجراء النقاش الموجود في نهاية كل بند . في البند أ ، عندما نتقدم في التربيعات الصفراء من الأعل إل الأسفل ، فإن رقم العشرات يكبر بـ 1 ورقم ا ¤ حاد يكبر بـ 1 ( الحالة الأخيرة شاذة . عندما نصل إل عشرة كاملة تتغير القانونية قليلا ) . في البند ب ، رقم العشرات في التربيعة السفلية اليمنى الصفراء أكبر بـ 1 من رقم العشرات في التربيعة العلوية اليسرى الصفراء ، ورقم آحادها أكبر بـ . 3 مع التلاميذ المتقدمين يمكن أيضا إجراء نقاش عن الفرق بين الأعداد ( يمكن صياغة ذلك هكذا : كم يجب أن نضيف إل العدد الأول لكي نصل إل العدد الثاني؟ ) . هذا النقاش في هذه المرحلة لا يلائم كل التلاميذ .
|