עמוד:59

في الفعالية 7 الكتابة ألسية يستحسن أن يحاول التلاميذ فهم المهمة بأنفسهم ، أي فهم الكتابة الرياضية . يطلب من التلاميذ أن يملأوا للمثلث 3 أعداد أكبر من 60 وأصغر من 70 ( هناك 9 إمكانيات ) . في الفعالية ، 8 البند أ ، هناك حلول كثيرة ( لا حاجة لمحاولة إيجادها كلها ) . يفضل أن نشير إل بضعة حلول عل الوح ، للتأكيد عل أن هناك حلولا كثيرة . في النقاش الذي يلي البند أ ، أكبر مبلغ من النقود يمكن أن يكون مع رامي هو 50 شاقلا ( إذا استخدم فقط عملات من فئة 10 شواقل ) وأصغر مبلغ من النقود يمكن أن يكون معه هو 5 شواقل ( إذا استخدم فقط عملات من فئة شاقل واحد ) . البند ب نحله بطريقة التجربة والخطأ . الحالة الوسطى ، يمكن بسهولة معرفة أنها غير ممكنة بحسب النقاش السابق : ذكرنا أن أكبر مبلغ من النقود يمكن أن يكون مع رامي هو 50 شاقلا ، ولذلك من المؤكد أنه لن يكون معه 52 شاقلا ( مهما كان الأمر ، يفضل تمكين التلاميذ من التوصل إل ذلك بأنفسهم ، وعدم توجيههم فورا إل استنتاجات النقاش ) . بخصوص الحالتني لأخريين ( 23 شاقلا و 24 شاقلا ) هناك بضع إمكانيات للحل . هذا مثال لحل : ب . افحصوا : هل ألمبالغ أ ¤ تية يمكن أن تكون مع رامي ؟ إذا نعم - فصلوا . إذا لا - أشيروا بـ . X

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר