|
עמוד:76
مرحلة ما قبل القراءة ، المرحلة التمهيدية نتحدث سؤال : ( 1 ) من هو جحا؟ سؤال : ( 2 ) ماذا تعرفون من حكايات جحا؟ السؤال يهدف إلى التعرف على شخصية “ جحا ” الفكاهية والتراثية ، وفحص معرفتهم بهذه الشخصية من خلال طرفة أو قصة مضحكة سمعوها عن تلك الشخصية سابقا . الرسم التوضيحي على يسار الصفحة يظهر فيه جحا يركب الحمار بالمقلوب . التمعن في الرسم هو تمهيد لموضوع الشعر في هذا النص ، إذ أنه يصف جحا كصديق للجميع وأنه مضحك بتصرفاته مثل : ركوب الحمار بالمقلوب . مخزن الكلمات : يعرض أمام التلاميذ كلمات جديدة ، مركبة وردت في النص كتمهيد للنص ، ولتطوير وتوسيع الثروة اللغوية لدى التلاميذ . يفضل أن تستعمل المعلمة تلك الكلمات في المحادثة الشفهية وفي أثناء وصف الرسم المرافق للنص لتغدو هذه الكلمات سهلة في النص على التلاميذ . في أسفل معاني الكلمات ) : الجدول الصفحة ) مرحلة القراءة . 1 نقرأ النص التالي نص شعري بعنوان : "جحا . " أحببنا إدخال النص في الكتاب وبالذات في هذا الفصل لأن الشاعر ركان الصفدي يصف جحا بأنه صديق محبوب للجميع يطوف كل البلاد وينشر الفرح والنكات والضحكات في كل بيت ، وهو يقصد بذلك أن ما تركه لنا جحا من طرائف ونوادر مسجلة في الكتب تضحك كل من يقرأها . ولذلك قصدنا من اختيار هذا النص أن يتعرف الجيل الجديد أيضا على شخصية تراثية مشهورة ، وأن نشجعهم على زيارة المكتبة واختيار القصص والكتب التي تحمل طرائف جحا . يهدف النص في المعرفة اللغوية إلى معرفة كلمات تنتمي إلى نفس الوزن أو الإيقاع الصوتي ، وتعزيز مهارة نطق الحروف الشمسية بعد أل التعريف بشكل صحيح .
|