|
עמוד:36
مرحلة القراءة . 1 نقرأ النص التالي نص شعري بعنوان : “ صرت أقرأ ” عدد كلماته 62 كلمة ، يطابق عنوان الفصل العاشر والأخير من “ كتاب الصف الأول الجزء الثاني ” من سلسلة “ العربية لغتنا ، ” وذلك لإظهار وتوضيح التواصل والتتابع بين ما قد تعلمه التلاميذ في الصف الأول وما سيتعلموه في الصف الثاني . القصيدة : نص لغوي موزون ( له إيقاع موسيقي ينبع من (، الوجدان والعقل ، ويمتاز باستعمال التعابير العاطفية واللغة المجازية : الإيحاء ، التصوير ، الخيال ، التشبيه ، التشخيص واستعمال المحسنات اللغوية مثل الجناس والتكرار . يكون الشكل الإيقاعي للقصيدة عادة ، أربعة أنواع هي : القصيدة العمودية ، القصيدة المقطوعية ، قصيدة التفعيلة وقصيدة النثر والشرح عن كل نوع نجده في المنهج صفحة . 36 - 35 قصيدة “ صرت أقرأ ” هي قصيدة مقطو عية ، أي أنها تتألف من مقطوعات ، لكل منها قافيتها ورويها ، وقد يختلف فيها الوزن أحيانا . ( المنهج ص . . ( 35 بعد مرحلة التحضير نبدأ بمرحلة القراءة . مرحلة القراءة قراءة النص في المرة الأولى : تقرأ المعلمة النص بشكل متتال دون توقف كي يستطيع التلاميذ أثناء القراءة الاستماع والتركيز على فكرة النص وكلماته والموسيقى النابعة منه . ثم قراءة التلاميذ لمقطوعات من القصيدة ، وتعاد القراءة من ثلاث إلى أربع مرات . بعد قراءة النص توجيه أسئلة موجهة لتحديد وتنظيم التفاصيل الصريحة في النص . توجيه أسئلة فهم المقروء شفويا . يجيب التلاميذ عن أسئلة تدريجية مثل : ماذا يقول التلميذ المتكلم في القصيدة في المقطع الأول؟ وبالتالي يجيب التلاميذ : صار يقرأ ، صار أكبر ، صار أشطر .
|