|
עמוד:6
• اهتم المشاركون في إعداد كتاب التدريس اهتماما خاصا بعملية التقييم من أجل فحص المهارات التي تم تعليمها أو تعزيزها في كل فصل . • الاهتمام بتعزيز الثقة لدى التلاميذ في إمكانياتهم وقدراتهم على التعبير الكتابي إذ يكتب كل تلميذ ويعبر عن نفسه في نهاية كل فصل؛ ومن ثم في نهاية السنة باستطاعته قص الصفحات الخاصة بالتعبير الكتابي للحصول على دفتر خاص به ، يجمع كتاباته الجميلة وإبداعاته . • تم بناء قاموس لغوي للكلمات الجديدة التي تعلمها التلاميذ في الصف الثاني ) . انظر ملحق الكلمات صفحة . ( 27
|