|
עמוד:196
صفحة 167 + 166 صفحتا إجمال وتعزيز لحرف ( ص ) في بداية ، وسط ونهاية الكلمة من خلال قراءة الكلمات : ( صحن (، ( صندوق (، ( صوف (، ( عصفور (، ( صوص . ( نكتب ( ص ) في المكان المناسب تمييز صوتي للنغمة / الصوت ( ص ) ومراجعة المصطلحات في بداية ، وسط و نهاية : جميع الكلمات تحوي . ( ص ) أين نسمع ( ص ) في البداية ، وسط ، أم نهاية الكلمة؟ هنالك أهمية للتأكد بأن التلاميذ يميزون الرسومات ويسمونها باللغة المعيارية المنطوقة ، لذلك يجب قبل بدء قراءة الكلمات الفعالية وهي : صفارة ، قفص ، رقص ، عصفور ، صنوبر ، غصن ، أصداف ، قميص . نكتب مقاطع الكلمات مراجعة قراءة الكلمات : ( فحص (، ( صندوق (، ( صرصور . ( تعليم الكلمة كوحدات اورتوجرافية صغيرة ، وتعليم أصوات الحروف والتركيب الصوتي . اطلبوا من التلاميذ تحليل الكلمات إلى مقاطعها وكتابتها . نكتب الكلمات كتابة الكلمات من مقاطع معطاة لتدريب التلميذ على مهارة التركيب .
|