עמוד:159

مراحل تعليم ( ش ) في نهاية الكلمة من خلال تعليم الكلمة ( عش . ( ملاحظة : تظهر هنا علامة الشدة لكن في هذه المرحلة نطلب عدم تعليمها بشكل مفصل . المرحلة : 1 قراءة الكلمة ( عش ) تهدف إلى قراءة الكلمة الكاملة . اكتبوا كلمة ( عش ) على اللوح واقرأوا بصوت عال ، وأشيروا إلى صورة العش في أعلى صفحة الكتاب . المرحلة : 2 ( ش ) ( ش ) ( ـش ) مراجعة النغمات التي تعلمها التلاميذ . معرفة الحرف ( ش ) ( ـش ) - صوته وشكله ، في آخر الكلمة ، وتحليل الكلمة إلى النغمات ، تعليم الكلمة كوحدات اورتوجرافية صغيرة ، تعليم أصوات الحروف والتركيب الصوتي لأن ذلك يعزز قدرة التلميذ على تثيل الأصوات غير المألوفة وتذويتها كمهارة تلقائية . المرحلة : 3 كتابة ( ش ) ( ـش ) اطلبوا من التلاميذ كتابة الأصوات في الكتاب في المكان المحدد بعد توجيهكم لهم حول أهمية اتاه الكتابة . المرحلة : 4 أين نسمع ( ش ) في نهاية الكلمة ؟ الهدف : الوعي الصوتي - إدراك الصوت الأخير . هنالك أهمية للتأكد بأن التلاميذ يميزون الرسومات ويسمونها باللغة المعيارية المنطوقة ، لذلك يجب قراءة الكلمات قبل بدء الفعالية وهي : عش ، شال ، شاكوش ، ريش ، قش ، عشب ، قماش ، شجر . على التلاميذ كتابة ( ش ) في المكان المطلوب .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר