|
עמוד:127
أين نسمع ؟ ( ف ) وأين نسمع ( فا ؟ ( تمييز صوتي للنغمة / الصوت ( ف ) ( فا ) في بداية الكلمات . هنالك أهمية للتأكد بأن التلاميذ يميزون الرسومات ويسمونها باللغة المعيارية المنطوقة ، لذلك يجب قراءة الكلمات قبل بدء الفعالية هي : فأر ، فم ، مفتاح ، فلافل ، فراشة ، فانوس ، دف ، فواكه . فعالية للتوسع : ألعاب لتطوير الوعي الصوتي : • أي الكلمات تبدأ بــ ؟ ... • أي الكلمات تنتهي بـ ؟ ... أنا أردد كلمات وإذا سمعتم صوت ال ... ترفعون أياديكم . • أنا أرفع غرضا وإذا سمعتم صوت ال ... تقولون نعم / تصفقون . نكتب حروف الكلمات مراجعة قراءة الكلمات : ( فرح (، ( فرس (، ( فتح (، ( فرك . ( تعليم الكلمة كوحدات اورتوجرافية صغيرة ، تعليم أصوات الحروف والتركيب الصوتي . اطلبوا من التلاميذ تحليل الكلمات إلى حروفها الأصلية وكتابتها . نقرأ بصوت عال يهدف إلى تدريب التلاميذ على القراءة الجهرية ومراجعة النغمات ( ف ) ( فا ) ( جا ) ( كا ) ( با ) ( تا . (
|