עמוד:108

صفحات الكتاب 78-83 تهدف لتعليم ( ج ) ( ج ) ( جا ) في بداية ، وسط ونهاية الكلمة من خلال تعليم الكلمات التالية ) : جرس (، ( جاد (، ( رجب (، ( تاج . ( مراحل تعليم : ( ج ) ( جـ ) ( جـ ) ( جا ) ( جرس ) ( جاد ) المرحلة : 1 قراءة الكلمتين ( جرس (، ( جاد ) تهدف إلى قراءة الكلمة الكاملة . اكتبوا الكلمتي ( جرس (، ( جاد ) على اللوح واقرأوا بصوت عال ، وأشيروا إلى الصورة الملائمة في أعلى صفحة الكتاب . المرحلة : 2 تعليم ( ج ) ( جـ ) ( جا ) تعليم الكلمة كوحدات اورتوجرافية صغيرة ، تعليم أصوات الحروف والتركيب الصوتي . معرفة الحرف ( ج ) - صوته وشكله ، معرفة الصوائت القصيرة ( الحركات القصيرة ) الفتحة ( َ x ) والصوائت الطويلة (، ا x ) فهنا نهدف إلى التركيز على معرفة الحرف وعلى تمكن التلاميذ من ترجمتها الدقيقة إلى أصوات وتحويلها إلى مهارة تلقائية . قراءة (، ج ) ( ج ) و ( جا ) بصوت عال والشرح للتلميذ أن النغمة ( ج ) مكونة من الحرف جيم ( ج ) وحركة الفتحة . والنغمة ( جا ) مكونة من الحرف جيم ( ج ) وحركة الألف . اقرأوا بتكرار وعشوائية . على التلاميذ الاشارة إلى النغمة التي تقرأونها . المرحلة : 3 كتابة ( جـ ) ( جا ) اطلبوا من التلاميذ كتابة الأصوات في الكتاب في المكان المحدد بعد توجيهكم لهم حول أهمية اتاه الكتابة . المرحلة : 4 نلون ( جـ ) ( جا ) التلاميذ يلونون الصورة وفق التعليمات وفي نهاية الفعالية نسألهم : على أي صورة حصلتم؟ ولماذا اختيرت هذه الصورة ( الجسم ) بالذات؟

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר