|
עמוד:87
مراحل تعليم ( م ) ( م ) في نهاية الكلمة من خلال تعليم الكلمة ( رسم . ( المرحلة : 1 قراءة الكلمة ( رسم ) تهدف إلى قراءة الكلمة الكاملة . اكتبوا كلمة ( رسم ) على اللوح واقرأوا بصوت عال ، وأشيروا إلى صورة التلميذ في أعلى صفحة الكتاب . المرحلة : 2 تعليم ( م ) ( ـم ) تعليم الكلمة كوحدات اورتوجرافية صغيرة ، تعليم اصوات الحروف والتركيب الصوتي . معرفة الحرف ( م ) ( ـم ) - صوته وشكله في آخر الكلمة . معرفة الصوائت القصيرة ( الحركات القصيرة ) الفتحة (، x ) فهنا نهدف إلى التركيز على معرفة الحرف وعلى تمكن التلاميذ من ترجمتها الدقيقة إلى أصوات وتحويلها إلى مهارة تلقائية . قراءة ( م ) و ( ـم ) بصوت عال والشرح للتلميذ أن النغمة ( م ) مكونة من الحرف ميم ( ـم ) وحركة الفتحة . المرحلة : 3 كتابة ( م ) ( ـم ) اطلبوا من التلاميذ كتابة الأصوات في الكتاب في المكان المحدد بعد توجيهكم لهم حول أهمية اتاه الكتابة .. المرحلة : 4 ماذا ينتهي بـ ؟ ( م ) الهدف : الوعي الصوتي - إدراك الصوت الأخير . هنالك أهمية للتأكد بأن التلاميذ يميزون الرسومات ويسمونها باللغة المعيارية المنطوقة ، لذلك يجب قراءة الكلمات قبل بدء الفعالية وهي : هرم ، مكنسة ، غيم ، سلم ، علم ، شموع . على التلاميذ كتابة ( م ) تحت الصور التي تنتهي بالميم .
|