|
עמוד:78
صفحات الكتاب 48-53 تهدف لتعليم ( س ) ( س ) في بداية ، وسط ونهاية الكلمة من خلال تعليم الكلمات التالية : ( سحر (، ( حرس (، ( رسم . ( مراحل تعليم : ( سـ ) ( سـ ) ( سحر ) المرحلة : 1 قراءة الكلمة ( سحر ) تهدف إلى قراءة الكلمة الكاملة . اكتبوا كلمة ( سحر ) على اللوح واقرأوا بصوت عال ، وأشيروا إلى صورة سحر في أعلى صفحة الكتاب . المرحلة : 2 تعليم ( سـ ) ( سـ ) تعليم الكلمة كوحدات اورتوجرافية صغيرة ، وتعليم أصوات الحروف والتركيب الصوتي . معرفة الحرف ( س ) ( س ) - صوته وشكله ، معرفة الصوائت القصيرة ( الحركات القصيرة ) الفتحة (، x ) فهنا نهدف إلى التركيز على معرفة الحرف وعلى تمكن التلاميذ من ترجمتها الدقيقة إلى أصوات وتحويلها إلى مهارة تلقائية . قراءة ( س ) و ( س ) بصوت عال والشرح للتلميذ أن النغمة ( س ) مكونة من الحرف سين ( س ) وحركة الفتحة . اقرأوا بتكرار وعشوائية . على التلاميذ الاشارة إلى النغمة التي تقرأونها . المرحلة : 3 كتابة ( سـ ) ( سـ ) اطلبوا من التلاميذ كتابة الأصوات في الكتاب في المكان المحدد بعد توجيهكم لهم حول أهمية اتاه الكتابة . المرحلة : 4 نلون ( سـ ) التلاميذ يلونون الصورة وفق التعليمات وفي نهاية الفعالية نسألهم : على أي صورة حصلتم؟ ولماذا اختيرت هذه الصورة ( سمكة ) بالذات؟
|