|
עמוד:118
الصفحات 177-181 في الفعالية 2 نحل تمارين جمع بعشرات كاملة بواسطة أشرطة العشرة . في الفعاليتين 3-4 نجمع أو نطرح عشرة واحدة من كمية معطاة بعشرات كاملة ، بواسطة تصور إدخال أو إخراج قطعة عملة من فئة 10 شواقل إلى الصندوق أو منه . في الفعاليتين 5-6 نتدرب على العشرات الكاملة باستخدام العملات . يمكن هنا إضافة تدريب بسيط غيبا ، بأن نسأل أسئلة مثل هذه : تريد ليلى أن تشتري كتابا سعره 70 شاقلا . كيف ستدفع؟ اقترحوا إمكانيات مختلفة . يفضل تركيز الاقتراحات المختلفة على اللوح . الفعالية 6 هي فعالية تحد لأننا في الواقع نحل فيها معادلات . يجب الانتباه إلى أنه يمكن فقط استخدام أوراق نقدية من فئة 20 شاقلا وقطع عملة من فئة 10 شواقل . في البند ج يمكن رسم ورقة نقدية واحدة من فئة 20 شاقلا وقطعة عملة واحدة من فئة 10 شواقل ، أو 3 قطع عملة من فئة 10 شواقل . الفعالية 7 هي أيضا فعالية تحد لأننا نجمع فيها أكثر من عددين ، وفي الواقع نحل تمارين سلسلة . الصفحات 182-186 في الفعالية 8 نحل تمارين طرح في العشرات الكاملة بواسطة أشرطة العشرة . طريقة الحل معروضة في المثال : بواسطة أشرطة العشرة نبني بلون واحد الصحيح ، ( 50 ) وبعد ذلك نقلب القسم الذي نطرحه . ( 20 ) النتيجة هي القسم الذي لم يتغير لونه . ( 30 ) فعالية حورية ألتحرية ( صفحة - ( 182 تشبه الفعالية في صفحة . 165 الحل : حورية ألتحرية ما هو ألنموذج؟ ارسموا على أللافتة . في الفعالية 9 تحد يطلب من التلاميذ إكمال تمارين ومعادلات معطى فيها أحد الأعداد . لكل معادلة إمكانيات كثيرة لإكمالها ، ويمكن إجراء نقاش مع التلاميذ عن الإمكانيات المخلتفة .
|