|
עמוד:5
لوازم للفصل . 1 أجسام من محيط التلاميذ الطبيعي - مجموعة كبيرة لأجسام من أنواع مختلفة . مثلا : لعب صغيرة ، سدادات ، أزرار ، حجارة ، مكعبات ، صور مختلفة قابلة للقص ، وملصقات ملونة . . 2 ورقة أشرطة قابلة للمحو ، وأقراص ذات وجهين ( من رزمة اللوازم ) . 3 ثعبان أعداد قابل للمحو فيه الأعداد 0-20 ( من رزمة اللوازم ) . 4 بطاقات الأعداد 0-20 ( من رزمة اللوازم ) . 5 ملصقات ( من رزمة اللوازم ) ملاحظات عامة . 1 في هذا الفصل نتناول الأعداد حتى ، 20 ومع ذلك يوصى بتمكين التلاميذ الناضجين من تناول فعاليات مفتوحة بأعداد أكبر من 20 أيضا . . 2 إذا وجد تلاميذ متمكنون جيدا في موضوعة وحدة معينة - لا حاجة بأن ينفذوا كل فعاليات هذه الوحدة . . 3 كتاب التعلم موجود ككتاب مطبوع وككتاب رقمي . يحتوي الكتاب الرقمي على إضافات كثيرة : مختبرات للتجسيد والبحث ، فعاليات للتمرس الإضافي ، تطبيقات وأفلام . . 4 في رزمة اللوازم توجد بطاقات الأعداد . 0-20 بطاقات الأعداد هذه تستخدم في فعاليات مختلفة تفصل لاحقا . بالإضافة إلى هذه الفعاليات يوصى باستخدام هذه البطاقات أيضا كطريقة إضافية للتواصل في الصف . مثلا ، عندما نسأل سؤالا جوابه عدد - فبدلا من أن يقول التلاميذ العدد أو يشيروا إليه - اطلبوا منهم أن يبحثوا عن بطاقة العدد الملائم ، وأن يحتفظوا بها . عندما تعطى لهم إشارة ، يرفع كل التلاميذ البطاقة التي اختاروها . ( هكذا تتاح للتلاميذ فرص متساوية للإجابة دون أن "يعطل" أحدهم على الآخر . ( يستحسن أن يكتب كل تلميذ اسمه على الجهة الخلفية لكل بطاقة . . 5 في أمكان مختلفة في ثنايا مرشد المعلم ، توجد اقتراحات لفعاليات في الدفتر . يوصى جدا بأن ينفذ التلاميذ هذه الفعاليات ، ولو جزئيا . عندما يعمل التلاميذ في الدفتر ، يتعلمون بأنفسهم كيف ينظمون حيز عملهم ، وتتاح فرصة ملاءمة حيز العمل لحاجاتهم وأفضلياتهم ( مثلا ، أن يكتبوا بخط أكبر أو يضيفوا رسمات للتوضيح . ( العمل في الدفتر يساعد على تطوير الاستقلالية والمسؤولية ، ويسهم في إكساب عادات عمل صحيحة .
|