|
עמוד:74
نقاش : - ماذا يمكن أن نقول عن العدد الثاني؟ ( الجواب : في الجمع كل عدد يكون ملائما ، وفي الطرح الأعداد من 0 إل 4 هي فقط الأعداد املائمة ( . - ماذا يمكن أن نقول عن العدد ؟الثالث ( الجواب : في الجمع كل عدد يكون ملائما ، فيو الطرح عدادلأا من 0 إل 4 هي فقط عدادلأا املائمة ( . - ماذا معطى في المعادلة - الصحيح أم القسم؟ - ما الناقص في المعادلة - صحيح وقسم أم قسمان؟ - أكملوا العددين في المعادلة . - هل هناك إمكانيات ى؟أخر ( يستحسن إكمال ثلاث إمكانيات عل قللأا لكل معادلة ( . ملاحظة : التعميم قد يكون صعبا لبعض التلاميذ . يمكن أن نطلب منهم أمثلة لأعداد يمكن أن تكون ملائمة في أماكن مختلفة . بهذه الوسيلة ربما يتوصلون إل التعميم . الصفحات 95-97 في الفعالية 4 وفي الفعالية 6 نواجه بين تمارين جمع وتمارين طرح معطى فيها نفس العددين . هنا أيضا نربط بين الظروف الموجودة في نوعي التمارين ووظيفة الأعداد في قالب الصحيح والقسمين : العددان المكتوبان في تمرين الجمع هما القسمان ، والنتيجة هي الصحيح . مقابل ذلك ، في تمرين الطرح ، العدد الأول المكتوب هو الصحيح ، والعدد الثاني هو أحد القسمين ، والعدد في النتيجة هو القسم الآخر . عندما يريد التلاميذ كتابة تمارين باستخدام عددين ، عليهم أن يقرروا إذا كان العدان قسمين ، وعندئذ العملية املائمة بينهما هي الجمع ، أو أن أحدهما هو الصحيح والآخر هو قسم ، وعندئذ العملية املائمة بينهما هي الطرح ( عل التلاميذ أن يفهموا أنه إذا كان أحد العددين هو الصحيح ، فلا يمكنه أن يكون العدد الأصغر من بني لاثنين ( . في الفعاليات غير عادي نتناول المجموعات التي لعناصرها توجد مميزات مشتركة . في هذه الفعالية توجد مجموعة فيها هذه العناصر : فانوس ، حقيبة ، بلوزة وحبة بندورة . عناصر هذه المجموعة مختلفة فيما بينها ، ومع ذلك يوجد لجميعها مميز مشترك : لونها أحمر . نبحث عن أكثر عنص ملائم لهذه المجموعة من بين العناصر المعطاة : موزة ، خيارة ، حقيبة وإضبارة . أكثر عنص ملائم هو الذي يتمتع بأكبر عدد من المميزات المشتركة لكل عناصر المجموعة . الإضبارة هي الأكثر ملاءمة ، لأنها حمراء ككل عناصر المجموعة . غير عادي
|