|
עמוד:25
الصفحة 27 الفعالية 11 تنفذ مع المعلم / ة ، وهدفها تناول المصطلحات الخاصة بالترتيب ( قبل ، بعد ، بين و ) والعدد الترتيبي ( الأول ، الثاني ، الثالث إلخ . ( قبل الفعالية يوصى بالطلب من التلاميذ وصف الرسمة للتأكد من أنهم يفسرون الوضع المعطى بصورة صحيحة ( حيوانات تقف في الدور للطبيب البيطري (، وتشجيعهم أيضا عل استخدام مصطلحات الترتيب التي يعرفونها . يستخدم التلاميذ الملصقات الموجودة في رزمة اللوازم ويلصقون الحيوانات الناقصة بحسب الأوصاف ( التي يقرأها المعلم ، وبذلك يتدربون عل مصطلحات الترتيب ( قبل ، بعد ، بين و (، وعل الأعداد الترتيبية ( الأول ، التاسع . ( هذه هي الفعالية محلولة : بعد أن يلصق التلاميذ الحيوانات ويكملون الدور ، يوصى بإجراء نقاش عنه ، لكي نستمر في التدرب عل المصطلحين "قبل" و"بعد" وعل الأعداد الترتيبية . نقاش أي حيوان هو السادس في الدور؟ أي حيوان هو الأخير؟ القنفذ هو الخامس في الدور . كم حيوانا يدخل قبله إل الطبيب؟ الثعبان هو الثامن في الدور . كم حيوانا يدخل قبله إل الطبيب؟ يمكن الطلب من التلاميذ بأن "يبتكروا" بأنفسهم جملا ملائمة للرسمة وتتعلق بترتيب الحيوانات . الصفحة 28 فعالية تمهيدية اللوازم : بطاقات الأعداد 0-10 من رزمة اللوازم كتمهيد للفعليات 12-14 يمكن أيضا تنفيذ هذه الفعالية مع التلاميذ : ( يمكن تنفيذ هذه الفعالية مع كل الصف أو كلعبة تنافسية في أزواج أو في مجموعات صغيرة ( . نخلط بطاقات الأعداد ، ونضعها مقلوبة في كومة . نكشف العددين العلويين من الكومة ونضعهما عل الطاولة بالترتيب الصحيح ، مع وجود فسحة بينهما . كل تلميذ في دوره يسحب بطاقة أخرى من الكومة . إذا كان العدد المسجل عل البطاقة يقع بين العددين اللذين سبق وضعهما عل الطاولة ، يضع هذا التلميذ بطاقته بينهما . وإلا - يضع البطاقة جانبا . نستمر في اللعب حتى إيجاد كل الأعداد الموجودة بين العددين .
|