|
עמוד:26
فهم العلاقات المنطقية غير الصرتلة في النص ، بما في ذلك التسلسل الزمني . صياغة تعميمات . فهم الأفكار المركزية المستنبطة ( غير المصرح بما ) من النص . وصف العلاقة ب نٌ الشخصيات في القصة . فهم العلاقات ب نٌ أجزاء النص بالاستعانة بالروابط كالضمائر ، أعاء الإشارة ، حروف العطف ... البعد الثالث : تفسير دمج وتطبيق أفكار ومعلومات صياغة فرضيات بالاعتماد على المكتوب . مقارنة ومقابلة المعلومات . صياغة حجج ومغاز ( عب ) أساسية . التعرف على مميزات الشخصيات بحسب المكتوب . تدييز وسائل بلاغية . تطبيق الأفكار والمعلومات الواردة في النص . التمييز ب نٌ الواقعة / اتضقيقة والرأي في النص . . 5 هيا نقارن ب نٌ ألبيد ألعادي أولبيد ألإلكتروين بحسب ما ذكر في ألنص ، ونكتب في أتصدول في دفاترنا . . 8 نلائم ب نٌ ألتعابير وألكلمات ألتالية ومجموعتها لأمناسبة . البعد الرابع : تقييم المضمون ووظيفة المركبات اللغوية والنصية تقييم هدف النص تقييم موقف الكاتب . التعبير عن موقف معلل في أبعاد النص المختلفة . فهم وظيفة مركبات المبنى . فهم وظيفة المركبات اللغوية والأسلوب . تدييز طبقة اللغة ودلالتها . . 6 أي بريد تفضلون : ألبيد ألعادي أم ألبيد ألإلكتروين؟ ولماذا؟ . 7 ما هي أهم أستعمالات اتضاسوب ، حسب رأيكم؟
|