|
עמוד:45
الأهداف التعليمية أهداف مجال التحدث . 1 أن يشارك التلميذ في الحديث عن عمل جيد قام به أو يرغب في القيام به لإسعاد الآخرين . . 2 أن ييدي التلميذ رأيه حول قيم يرغب في تذويتها . . 3 أن يذكر التلميذ مركبات النص الشعري . أهداف مجال القراءة . 1 أن يتقن التلميذ القراءة السليمة المعبرة ويراعي علامات الوقف والترقيم . . 2 أن تتطور لدى التلميذ مهارات فهم المقروء في المستويات الأربعة . . 3 أن يوسع التلميذ المعجم اللغوي من خلال التعرف على مفردات وعبارات جديدة ، مثل : البلسم ، الأرقم ، العلقم ، فواحة . . 4 أن يتعرف التلميذ على النص الشعري بمركباته ومبناه . . 5 أن يتعلم التلميذ مصطلحات شعرية ، مثل : القافية ، حرف الروي ، المقطوعة ، الشطر ، الصدر والعجز ، الأبيات الشعرية ، وألف الإطلاق . . 6 أن يستخرج التلميذ الصور البلاغية الواردة في النص ويفهمها فهما تاما ، مثل : التشبيه ، المقابلة . . 7 أن يستنتج التلميذ الفكرة المركزية من النص الشعري ، وهي أن المتفائل أقدر على مواجهة الحياة . . 8 أن يميز التلميذ بين المتفائل والمتشائم من خال استخرا لأبيات التي توضح ذلك . . 9 أن يحدد التلميذ موقف الشاعر ، ويعبر عن رأيه أيضا . . 10 أن يتعرف التلميذ على أساليب الكلام المتنوعة : الستدراك ، الستنكار ، التوضيح والطلب . . 11 أن يتمكن التلميذ من استخلاص الفكرة . . 12 أن يستخلص التلميذ الفكرة العامة من القصيدة . . 13 أن يستخرج التلميذ تعابير بليغة وردت في النص ويستعملها في كتاباته . . 14 أن يتعرف التلميذ على الشاعر إيليا أبي ماضي . تصنيف المهام بحسب أبعاد الفهم البعد الأول - فهم المعنى الصريح في النص / تحديد معلومات الأسئلة : ، ب ، أ 4 ، 3 ، 2 ج ، 5 البعد الثاني - فهم المعنى الخفي / استنتاج : الأسئلة 4 ، 1 : د ، 9 ، 8 ، 7 البعد الثالث -تفسير ، دمج وتطبيق أفكار ومعلومات : السؤال : 10 ب البعد الرابع - تقييم المضمون ووظيفة المركبات اللغوية والنصية : الأسئلة : 10 ، 6 أ ، 11 أ ، ب ، ، أ 14 ، 13 ، 12 ب
|