עמוד:30

أهداف مجال المعرفة اللغوية . 1 أن يلائم التلميذ معاني الفعل ( رمى ) من مخزن الكلمات . . 2 أن يخمن التلميذ معنى الفعل ( التهم ) بحسب سياق الجملة . . 3 أن يالئ التلمي لأسماء وكناياتها . . 4 أن يكتب التلميذ الأعداد بالكلمات . . 5 أن يتعرف التلميذ الأعداد المركبة من جزءين . أهداف مجال الكتابة . 1 أن يتعرف التلميذ على النوع الكتابي "استمارة الستبيان" وأن يعي أنه ل مبنى تقليديا للاستمارة . . 2 أن يفهم التلميذ الغرض من الستبيان ، مثل : جمع المعلومات بهدف إجراء بحث وبالتالي تحسين الأوضاع واستخلاص العبر . . 3 أن يتقن التلميذ تعبئة الستمارة حسب تعليمات معطاة : الإجابة بنعم أو ل / إعطاء إمكانيات محددة للإجابة ، مثل : دائما ، غالبا ، أحيانا ، قليلا ، بتاتا ، أو بالأرقام من ... ، 1-5 . 4 أن يعي التلميذ أهمية صدق المعلومات التي يقدمها في الستمارة مدركا المصلحة العامة من وراء من تعاونه الصادق . . 5 أن يكتب التلميذ حوارا بينه وبين شجرة معمرة يشرح فيه أهمية الحفاظ على سلامة البيئة مراعيا خصائص الحوار وعلامات الترقيم المناسبة . فعاليات واقتراحات أخرى في مجال الكتابة يحاول التلاميذ بناء استمارة قصيرة مقتدين بالنموذج . يصف التلاميذ تعاطفهم مع المتضررين في "حريق الكرمل" أكبر حريق اندلع في البلاد ، ويقدمون توصيات عامة للوقاية من الحرائق . تخطيط درس بناء على نص الطبيعة تشكو الموضوع التدريسي : الحفاظ على البيئة من خلال نص : الطبيعة تشكو . الزمن المحدد : أربع حصص . الأهداف التربوية . 1 أن يعزز التلميذ في نفسه روح التضامن مع الطبيعة والتعاطف معها ويكون صديقا لها . . 2 أن ينمي التلميذ روح النقد البناء بالنسبة للأضرار التي يلحقها الإنسان بالبيئة . . 3 أن يبدع التلميذ في البحث عن حلول عملية للحد من أذى الإنسان للطبيعة .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר