|
|
עמוד:16
דיון דילמה דילמה נוצרת כאשר מתעוררת בעיה מורכבת ונוצרת התנגשות בין ערכים סותרים ; הפרט עומד לפני הצורך לקבל החלטה המשקפת העדפת ערך אחד על פני הערך האחר . הדילמה היא כיצד להכריע בסוגיה , איזה ערך להעדיף ובאיזה "מחיר . " דיון דילמה , כמו משחק תפקידים , מזמין את התלמידים "להיכנס לעורן" של דמויות שונות ולהבין את נקודת מבטן . פעולה זו מחייבת את הבנת ההקשר ההיסטורי המשפיע על תפיסת עולמן של הדמויות ועל מצבן החברתי . מהלך הפעילות שלב א : שיחה במליאת הכיתה להבהרת תוכן הדילמה , ובירור הערכים המתנגשים במצב הנדון . שלב ב : פעילות אישית ובה כל תלמיד נוקט עמדה המצדדת בדרך מסוימת . שלב ג : חלוקת הכיתה לקבוצות לפי העמדות : קבוצת המצדדים בערך אחד , קבוצת המצדדים בערך האחר , שעדיין לא גיבשה עמדה חד-משמעית . שלב ד : ניסוח הנימוקים לנקיטת העמדה על בסיס ערכי-מוסרי-חברתי ( לפחות שני נימוקים . ( שלב ה : במליאת הכיתה - עריכת עימות בין התלמידים בעלי הדעות השונות , תוך שימת דגש על ההנמקות וניסיונות לשכנע אלה את אלה ( אפשר גם לערוך ויכוח בין הנציגים של כל קבוצה , כאשר יתר תלמידי הכיתה הם הצופים . ( בשלב זה כדאי לאפשר לתלמידים להעריך מחדש את עמדותיהם , להשתכנע ולשנות את עמדתם . שלב ו : התלמידים כותבים את עמדתם ואת הדעות השונות בוויכוח ומנמקים את דעתם . חשיבות הפעילות של דיוני דילמה היא בהתנסות של הנמקת דעות וניסיונות לשכנע , ובהבנה שאין צורך להגיע להסכמה כללית . חשוב לברר אם תלמידים שינו את דעתם ומדוע , האם נוספו נימוקים חדשים במהלך הדיון , ואם כן - מה הם . ראו דוגמה בעמ' 43-41 במדריך . מיפוי גרפי - תרשים הצגת המידע המופיע בתרשים מפשט את ההתרחשויות , מארגן את המידע ומקל על הבנתו ועל זכירתו . כפעילות מסכמת אפשר לערוך בכיתה דיון ועל פיו למפות את הנושא הנלמד . הדיון , הוויכוחים ושיקולי הדעת היכן למקם את פרטי המידע - מעוררים עניין , חשיבה וביקורת , ותורמים להבנה . ראו דוגמה בעמ' 30 במדריך . מיפוי מושגים מפת מושגים היא דרך להצגת מושגים והקשרים ביניהם , כפי שהם מאורגנים במבנה הקוגניטיבי של התלמיד . כמו כן מפה כזאת היא ייצוג גרפי של תהליכי למידה , הכולל זיהוי מושגים בגוף ידע מסוים , ארגונם באופן הירארכי - ממושג-העל הכולל ביותר ועד המושג המפורט - ויצירת קשרי גומלין משמעותיים ביניהם . את הקשרים מבטאים הקווים ועליהם כדאי להוסיף מילים או משפטי קישור קצרים .
|
|