א . שאלות פענוח - לאחר שהתלמידים יקראו משפטים או קטע , הציגו להם שאלות ממקדות , שהתשובות עליהן יהיו קריאת המילה , המשפט או השורה . דוגמות : איפה המילה ... כתובה ? איפה מילה המתחילה ב ... כתובה ? איפה מילה שיש בה הצליל ... כתובה ? איפה מילה שמסתיימת בצליל ... כתובה ? איפה מילה שהיא ההפך מ ... כתובה ? ב . משחקי חריזה - התלמידים יציעו מילים שאפשר להוסיף לדקלום ( למשל : " יונתן / הקטן / יהיה גנן , ( " ... / או מילים שאפשר להוסיף לשיר שקראתם להם ( מודעות פונולוגית . ( ג . " הצלמים" - אפשר לבנות כרטיסי הברקה : תמונה / ציור ובמקביל בכרטיס נפרד - מילה . התלמידים יתאימו תמונה למילה : הם " יצלמו" את המילה , יסתירו אותה , ויכתבו אותה מן הזיכרון ( זיכרון חזותי . ( ד . יש מילה כזאת בעברית ? - אפשר לבנות משחק כרטיסיות : על סדרת כרטיסים אחת כותבים מילים בצורתן הבסיסית ללא ניקוד ( למשל : זמר , גנן , צייר ;( על סדרת כרטיסים אחרת כותבים סיומות של מילים ( למשל : -ה , -ת , -ים . ( הילדים יתאימו מילה בסיסית לסיומת , ויבדקו את עצמם ( מודעות מורפולוגית . ( ה . מילים חלופיות - על כרטיסיות כותבים מילים אלטרנטי...
אל הספר