עמוד 126 מגיל רך הילדים חשופים לסיפורי מעשיות , שבהם המלך והמלכה מצטיירים לעתים קרובות כדמויות סטריאוטיפיות - חזקים ורודפי צדק ( ב"נסיך צפרדע" לאחים גרים , ( אכזרים וחסרי רחמים ( ב"שלגייה" לאחים גרים , ( או כסילים נלעגים ( ב"בגדי המלך החדשים" לאנדרסן . ( חלק מהילדים יודעים שגם היום יש מלכים בעולם , למשל בירדן , בהולנד ובבריטניה , אבל אינם יודעים להפריד בין אלה הנוכחיים לבין קודמיהם שבאגדות . קטע המידע מבקש למלא במידה מסוימת או לטשטש את הפערים הקיימים בתפיסתם של הילדים את מושג המלוכה . לפני הקריאה ספרו לילדים שנושא הקטע שישמעו הוא "מלכות , "ומלכים וערכו מעין משחק אסוציאציות קצר : בקשו מהילדים לומר בזה אחר זה מילה אחת בלבד הקשורה לנושא . מן הסתם יישמעו מילים כמו , "ארמון" , "אוצר" , "זהב" , "צבא" "מלחמה" ודומותיהן , ואולי גם מילים הקשורות למעשיות ולאגדות מוכרות . כתבו את המילים על הלוח , כך שיצטבר מאגר מילים על הלוח . כשילד משמיע מילה שההקשר שלה למלוכה אינו בהיר - בקשו הסבר , והוסיפו אותה למאגר רק אם הקשר מובהק . כשהרשימה הושלמה שאלו את הילדים אם לדעתם יש מלכים ומלכות גם כיום , ובקשו מהם...
אל הספר