נמצאו 103 ספרים בקטגוריה
לכל הספרייה
תיאור: לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות: ג - ד, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרותי.
ישראל. משרד החינוך
מאת: חזי ברוש
תיאור: הסדרה לומדים ערבית מיועדת לתלמידים בחטיבת הביניים בבתי הספר העבריים.
הסדרה מותאמת לתכנית הלימודים החדשה של משרד החינוך (2009).
לספר הראשון בסדרה, ספר א, יש כמה מאפיינים:
• לימוד השפה נעשה במשולב עם הכרת סממנים של תרבות דובריה ושל האזור.
• ארבע מיומנויות היסוד (קריאה, כתיבה, האזנה, דיבור) נלמדות במקביל בצורה מדורגת.
• סימני הכתב נלמדים בסדר מיוחד, המאפשר רכישתם בצורה שיטתית ונוחה.
• הלימוד שם דגש על פיתוח היכולת התקשורתית של התלמידים כבר בשלבי הלימוד הראשונים מתוך הנחה שהתלמידים מסוגלים לשמוע, להבין ולדבר לפני רכישת הקריאה והכתיבה.
• הספר מופיע גם במהדורה דיגיטלית, הכוללת סרטונים, הקלטות ותרגול נוסף.
• הספר מלווה במדריך למורה.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מדעים מטח
תיאור: חוברת "צמחים" מהווה חלק מסדרה של 5 חוברות בנושאים המהווים חלק מתוכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה. מטרתן לעורר פליאה, סקרנות, אהבה למדע, לטבע ולסביבה.
הסדרה כולה מציעה:
*למידה פעילה בכיתה ובסביבה הבית ספרית: משחקים, תצפיות, ניסויים, בנייה ועוד.
* שילוב של ידע וכישורי למידה וחשיבה
* טקסטים המותאמים לשלב הראשון של רכישת הקריאה
* תמונות ואיורים מרהיבים המעוררים סקרנות ועניין
•גישה פדגוגית המבוססת על מחקרים עדכניים מתחום הוראת המדעים בארץ ובעולם
חוברת צמחים מתמקדת בנושאים הבאים:
מבנה הצמח, זרעים ונביטה, סוגי צמחים וצמחים בעונות השנה.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: יעקב גרטי
תיאור: צמחי תרבות, קטנים, גדולים – אותם אנחנו מגדלים. חורשים היטב ת׳אדמה – שדה, מטע או חממה – אחר כך זורעים, שותלים, גם משקים ומזבלים.
מהתחלה עד הבשלה העבודה כלל לא קלה. ומה עוד נותר בסוף? נכון, לקטוף ולאסוף.
מן הצמחים שנגדל את מזוננו נקבל: ירק, שיח, עץ פורח – הם לא רק יופי, לא רק ריח: בעתיד יצמיחו פרי, גם טעים וגם בריא.
הספריה של מבט לגן מלוה את תוכנית "מבט לגן" העוסקת בנושאים, בתופעות ובתהליכים מעולם המדע והטכנולוגיה הסובב אותנו. הספריה כוללת סדרת ספרים המתאימים לילדי הגן, לילדי כתות היסוד של בית הספר היסודי ולמבוגרים שנהנים לקרוא ולחוות את חדוות הגילוי עם הילדים.
הספריה מביאה לילדים מידע מעודכן, מאורגן ומותאם על העולם המדעי והטכנולוגי. באמצעות שפה מידעית, בהירה וקולחת, המלווה בצלומים מרהיבים, מזמין כל ספר את הקוראים לקריאה משותפת, להתבוננות, לשיחה, לשאילת שאלות וליציאה למסע בעולם מרתק של מדע וטכנולוגיה.
רמות ספרי לימוד
מאת: יעקב זלמנוב, אריק לויוב, אלישיב קפלון
תיאור: אלפון מושגים בהלכה, ספרון עזר לספר הלכות והליכות, כיתות ד-ח.
מה בספר:
בבואנו להעמיק בהלכה, עלינו להכיר משגים וכללים שונים שעליהם היא מבוססת.
מטרת האלפון שלפניכם היא לסייע לתלמידים לסגל לעצמם את השפה ההלכתית ולרכוש מיומנות בסיסית לניתוח מקרים ולניסוח שאלה מושכלת לרב.
כדי להתמצא בהלכה, חשוב שהתלמיד ילמד לנסח נתונים בצורה מדויקת, תוך התיחסות לנסיבות,
לשעורים (מדות) וכדומה.
לצורך כך רוכזו באלפון זה מושגי הבסיס הקשורים לתוכנית הלימודים בהלכה לתלמידים מכתה ד' ומעלה.
נסיים בתפילה ובתקוה כי לימוד ההלכה בעיון ובהעמקה יביא לקיום המעשי של ההלכה, תוך הקפדה על כל פרטי המצוה וביתר חיות, ויהיה זה עוד צעד לקרוב הגאולה האמיתית והשלימה.
רשת אהלי יוסף יצחק ליובאוויטש באה"ק
מאת: הילה קובלינר, שלומית חייט, שרה ישראלי
תיאור:
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: التّربية اللّغويّة للصّفوف الخامسة، نماذج تعليميّة
نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليميّ الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليميّ الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليميّ الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
תיאור: יחידות הוראה לכיתות ג – ו – מבוא:
פירוט כל יחידות ההוראה המוצעות למורים לחינוך לשוני בכיתות ג – ו לפי תבחינים שונים: לפי מטרות ההוראה ודגשים בהוראה, ולפי ההקשר התוכני והסוגה.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
תיאור: תיאור היחידה:
התלמידים מתבקשים להכין דף מידע על קטע מהטיול שהם אמורים לטייל בו. בדף המידע יהיה מידע על המסלול, תיאור קצר והנחיות למטיילם. לשם כתיבת הטקסט יידרשו התלמידים לאתר מידע, לבחור תכנים רלוונטיים ולהכין דף מידע תוך התחשבות בנמענים (עמיתים הנערכים לטיול). לצורך זה יש לדאוג לנגישות למחשב. היחידה מזמנת קריאה, האזנה וצפייה במגוון סוגות ובמגוון דרכי ייצוג וכתביה של טקסט קצר המשלב כמה ייצוגים.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
תיאור: מטרות היחידה:
- גילוי משמעויות מפורשות וסמויות ביצירה ספרותית (האולר מאת שלום עליכם).
- אפיון דמות ביצירה על פי מעשיה, דבריה, מחשבותיה וקשריה עם דמויות אחרות, הבעת עמדה ביחס ליצירה  מבחינה ספרותית וערכית.
- היכרות עם ספרות יהודית במזרח אירופה של המאה ה-19.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
תיאור: הצגת דברים - מטרות
הצגת רעיונות תוך התאמת הדברים וצורתם לנושא, לנמען ולנסיבות על-ידי:
• דיבור לעניין וברמת פירוט מתאימה תוך ביסוס הנאמר
• הצגת הרעיונות ברצף הגיוני
• בחירת משלב מתאים ושימוש בלשון קבילה
• התאמת נימת הדיבור ועוצמת הקול“
(מתוך תכנית הלימודים “חינוך לשוני עברית- שפה, ספרות ותרבות לבית-הספר היסודי“ תשס“ג).
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
תיאור: מטרת היחידה:
• פיתוח מודעות לעצמי כקורא (ממה אני נהנה, מה מרגש אותי, ועוד).
• פיתוח יכולת של קריאה לשם הנאה - פתיחות וסקרנות כלפי ספרים,התנסות בקריאה מעמיקה ומשתהה של ספר קריאה, ועוד.
• פיתוח היכולת לנהל דיאלוג מכבד עם עמיתים.
• טיפוח שיח ספרותי וחווייתי, העוסק ביצירה הספרותית, במסריםהעולים ממנה ובהשתמעויותיה לחייו של הקורא.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
תיאור: הנושאים הנדונים ביחידה זו:
• עיסוק בהבנת שאלות )הבנת הנקרא של השאלה( - מהלך שגור ומוכר בתהליכי ההוראה בכיתה.
• למידה בעקבות מבחן - למידה מטעויות.
• פיתוח עמדות נדרשות במצבי היבחנות - המטרה כוללת פיתוח גישה אחראית ומוקפדת, עמדה של נבחן השואף והמכוון להציג את ידיעותיו באופן מיטבי.
• התאמת דרכי הקריאה למטרות הקריאה - קריאת השאלה וקריאה חוזרת בטקסט לאיתור המקורות לתשובה.
• מתן תשובה כתובה לשאלה - כתיבה קצרה על סמך מקור נתון.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
תיאור: תיאור היחידה -
במהלך היחידה התלמידים יאזינו לתיאור של משחק, יקראו טקסטים של הוראות למשחקים שכתבו מומחים וינסחו תבחינים להערכת הוראות למשחק - כל אלה לקראת כתיבת הוראות למשחק ששמעו את תיאורו. כמו כן יתנסו התלמידים במשחק בפועל עפ"י הוראות, וכך יוכלו לבחון את ההוראות ואת מידת הבהירות שלהן.
אם במהלך ההתנסות ייתקלו במצב שאינו ברור, יהיה עליהם לחזור ולתקן את ההוראות.
בכל המקרים מדובר במשחקי חצר שהיו מקובלים לפני שנים, וכך תושג מטרה נוספת: התלמידים יכירו את המשחקים ההם, ואולי אף יאמצו את חלקם ויבלו זמן רב יותר בחוץ.
בסוף היחידה מובאות הוראות לשני משחקי חצר נוספים. אלה עומדים לרשות המורה כתוספת למהלך היחידה או כגיוון.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
מאת: צוות מטח .
תיאור: בספר "תעודה וזהות 1938 - 1946 : השואה בראי הספרות" שש יחידות, ובמרכז כל אחת מהן - טקסט ספרותי.
טקסטים אלה נכתבו בזמן השואה או לאחריה בידי אנשים שונים - ילדים ומבוגרים, שרובם חוו את מוראות השואה על בשרם. רוב הכותבים אינם משוררים ואינם סופרים ובכתיבתם הביעו את תגובתם על מה שחוו. הספר מתייחס לטקסטים הספרותיים המופיעים בו - כאל מסמכים. אלה מסמכים היסטוריים-תיעודיים אשר מוסרים מידע על השואה, ובו בזמן מוסרים מידע על הכותבים עצמם.
הטקסטים הספרותיים, המלווים בקטעי מידע ובתצלומים, מאפשרים ללומדים להרחיב את ידיעותיהם בנוגע לשואה, ולהעלות את דעותיהם ואת תחושותיהם: הן מן ההיבט ההיסטורי והן מן הזווית האישית של כל כותב - דרך סיפורו הפרטי המרגש.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليميّ الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليمي الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
מאת: מאירה שגב, צביה פיין
תיאור: يتناول كتاب التعليم مسائل جغرافية وعمليات تغيير تتعلق بسكان العالم والبلدات في العالم في الوقت الراهن. المواضيع الرئيسية في هذا الكتاب هي: عملية العولمة الآخذة في الاتساع وتأثيراتها؛ حسناتها والمخاطر التي تنطوي عليها؛ الزيادة السكانية السريعة في العالم ونتائجها؛ الفروق بين الدول المتطورة والدول الأقل تطورًا؛ حركات الهجرة الكبيرة؛ مسبباتها وتأثيراتها؛ عملية التمدين التي تجري في العالم وتأثير هذه العملية المعقدة على حياتنا؛ انتشار السكان في العالم والتغيرات التي تطرأ عليه.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור:  לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות ה - ו, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרות.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
תיאור: לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות ה - ו, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרות.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
תיאור: לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות ה - ו, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרות.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
מאת: נויה שגיב, גליה סמו
תיאור: 'תנ"ך לכיתה ד : יהושע - שופטים - מדריך למורה' מלווה את ספר הלימוד, הכולל את פרקי הלימוד הנדרשים לפי תכנית הלימודים המעודכנת במקרא לבתי הספר הממלכתיים.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות ה - ו, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרות.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך
מאת: נויה שגיב
תיאור: המדריך למורה שלפניכם נועד לסייע לכם, המורים, בתהליך ההוראה.
 במדריך למורה ובמערך ההשתלמויות המלווה את התכנית, תמצאו הצעות רבות לארגון הלמידה ולעיבוד חומרי הלמידה להוראה בכיתה.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليميّ الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة. تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليميّ الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة. تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
מאת: מירי ורון, נעמי גורבט (ברודשטיין), יעל זהבי, מירה אואן
תיאור: בספר זה מובאים סיפורי הוראה של מורים, שמציגים דרך מיוחדת לחינוך לשוני (לטיפוח כישורי שפה).
בכל סיפור הוראה תיאור מפורט של עיסוק בטקסט כתוב ובחקירת מרכיביו הלשוניים תוך כדי הכנה של תוצר אמנותי.
סיפור ההוראה מדגימים איך משימה אמנותית שניתנת לילדים משמשת אמצעי לקריאה חוזרת ונשנית של הטקסט, מובילה להפעלת אסטרטגיות קריאה שונות, מזמינה כתיבה מכל מיני סוגים וסוגות, ומכוונת להשתתפות התלמידים במצבי-שיח רבים ושונים.
הטקסטים ששימשו בסיס להתנסויות של המורים הם סיפורי-העם שבספר "מרקם סיפורים - מפי יהודי אתיופיה" בהוצאת מטח.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: נויה שגיב
תיאור: ספר לימוד 'תנ"ך לכיתה ד: יהושע - שופטים', עם איורי קומיקס הכולל את פרקי הלימוד הנדרשים לפי תכנית הלימודים המעודכנת במקרא לבתי הספר הממלכתיים.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: הילה קובלינר, שלומית חייט, שרה ישראלי
תיאור:
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: הילה קובלינר, שלומית חייט, שרה ישראלי
תיאור:
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: הילה קובלינר, שלומית חייט, שרה ישראלי
תיאור:
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות ג - ד, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרותי.
ישראל. משרד החינוך
תיאור: לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות ג - ד, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרותי.
ישראל. משרד החינוך
מאת: קציעה אביאלי-טביביאן
תיאור: הספר כולל נושאים מן ההיסטוריה הכללית ומן ההיסטוריה של עם ישראל במאה ה-19 ובמאה ה- 20. נידונים בו הנושאים: ראשית הליברליזם והלאומיות באירופה, המהפכה התעשייתית, העידן המודרני – עידן ההמונים, האימפריאליזם, מלחמת העולם הראשונה, מלחמת העולם השניה ושואת העם היהודי, המאבק לעצמאות ישראל. הסיפור ההיסטורי מלווה בשפע של מקורות, מפות, תמונות, תרשימים, ומגוון פעילויות לבחירה.
הספר מבוסס על שני ספרי היסטוריה מסדרת מסע אל העבר: עולם מודרני נולד – המאה ה- 19; המאה העשרים – בזכות החירות, ומותאם במיוחד לתוכנית הלימודים של בתי הספר הממ"ד.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليميّ الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
תיאור: לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות ג - ד, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרותי.
ישראל. משרד החינוך
תיאור: לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות ג - ד, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרותי.
ישראל. משרד החינוך
מאת: تسفيا فاين, مئيرة سيجف, أيلا مزراحي
תיאור: يتناول هذا الكتاب منطقتي السهل الساحلي الأوسط والجنوبي وشمالي البلاد، ويجري المقارنة بينهما من خلال التركيز على الخاص في كل منطقة وعلى المشترك بينهما. من بين المواضيع التي يفحصها الكتاب في هذا الجزء: التضاريس والإنسان، المناخ، المياه، الاقتصاد،البلدات والسكان.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: أيلا مزراحي, تسفيا فاين, مئيرة سيجف
תיאור: يتناول هذا الكتاب منطقتي السهل الساحلي الأوسط والجنوبي وشمالي البلاد، ويجري المقارنة بينهما من خلال التركيز على الخاص في كل منطقة وعلى المشترك بينهما. من بين المواضيع التي يفحصها الكتاب في هذا الجزء: التضاريس والإنسان، المناخ، المياه، الاقتصاد،البلدات والسكان.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: ג'נאן זועבי, עביר שחברי-קאסם
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليمي الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليمي الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
מאת: ג'נאן זועבי, עביר שחברי-קאסם
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليميّ الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
מאת: ג'נאן זועבי, עביר שחברי-קאסם
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليميّ الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
מאת: ג'נאן זועבי, עביר שחברי-קאסם
תיאור: نماذج تعليميّة بروح المنهج التعليمي الجديد للتربية اللغويّة (2009)، بحيث أُعدّت للمعلّم ليتداولها مع تلاميذه أثناء دروس التربية اللغويّة.
تهدف هذه النماذج التعليميّة إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة ووظيفيّة، وكذا على كيّفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، في جميع مجالات المعرفة التي يتعلّمونها.
ישראל. משרד החינוך
מאת: אלכס פרידלנדר, שלי רוטה
תיאור: החוברת "פעילויות חקר במתמטיקה" חלק ב' מהווה חלק ממסלול "גילויים". מסלול זה מיועד לתלמידים אשר שולטים בנושאי הלימוד הרגילים  והינם בעלי יכולת מתמטית גבוהה.
החוברת מרחיבה את הידע המתמטי של התלמידים ומפעילה אותם בתהליכים של חקר וגילוי מתמטיים מתוך עניין והנאה.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מרים אלון
תיאור: חוברת זו היא אחת מחוברות "גילויים" המשתלבות בסדרות "ועוד אחת" ו"אחת שתיים ושלוש", אך היא יכולה לשמש גם תלמידים הלומדים בסדרה אחרת.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות: ג - ד, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרותי.
ישראל. משרד החינוך
תיאור: לצורך הפעלתה המיטבית של התכנית להטמעת היעדים בחינוך הלשוני לכיתות: ג - ד, פותחו יחידות הוראה המדגימות דרכים להטמעת היעדים הנדרשים.
ביחידות ההוראה מודגמות דרכי הוראה המתאימות לצרכים ההתפתחותיים של התלמידים בחינוך היסודי, והן מציגות מגוון אפשרויות להשגת המטרות הנדרשות על פי תכנית הלימודים. בכל יחידה מוצגות כמה אפשרויות לפיתוח כשירות לשונית של תלמידים בעולם שיח עיוני או בעולם שיח ספרותי.
ישראל. משרד החינוך
הצג עוד תוצאות