ב. שברים על ישר המספרים

ב . שברים על ישר המספרים לאחר שהתלמידים פותרים את הסעיף, כדאי לדון בתשובותיהם ולשאול אותם איך הם ידעו אילו שברים מתאימים . אם יש תלמידים שאינם יודעים אילו שברים מתאימים, אפשר להשאיר את השאלה פתוחה ולחזור אליה אחרי פעילות 2 . ב פעילות 2 יש להשתמש בפסים לגזירה המצורפים בסוף הספר . גוזרים את הפסים ומוצאים בעזרתם נקודות על ישר מספרים שאורך קטע היחידה בו הוא כאורך הפס . הפעילות הזאת עוזרת לתלמידים לקשר בין משמעות השבר כחלק משלם למשמעות השבר כנקודה על ישר המספרים . תחילה משתמשים בפס שלם כדי לסמן את המספרים השלמים על הישר ומבינים שהמרווח בין כל שני מספרים שלמים שווה לאורך הפס . לאחר מכן משתמשים בפסים כדי לסמן על הישר שברים קטנים מ- 1 , שברים גדולים מ- 1 ומספרים מעורבים . כדאי לפתור את סעיף א בהנחיית המורה ולקיים את ה דיון שאחריו . את סעיפים ב – ד התלמידים יכולים לפתור באופן עצמאי . ב סעיף ד על התלמידים להשתמש בפס שאינו מחולק . לאחר שהם מקפלים אותו לשני חלקים שווים ופותחים את הקיפול, נוצר קו המחלק את הפס 3 יש 1 1 ) . כדי לסמן את 34 או 12 , 2 לשני חלקים שווים, ואפשר לסמן בעזרתו חצאים ( למשל 2 ל...  אל הספר